بررسی رابطه مدیریت رفتار کلاسی با استراتژی رهبری آموزشی (مطالعه موردی :دانشگاه پیام نور نورآباد ممسنی)

در این پژوهش به منظور بررسی نرمال بودن متغیرهای پژوهش از آزمون کولموگروف - اسمیرنف استفاده شد. نتایج حاصل از متغیرهای جمعیت شناختی پاسخگویان به طور جداگانه مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج آماری نشان می دهد که تعداد مردان پاسخگو به پرسشنامه 63 درصد و مابقی را زنان تشکیل داده است. ، داده های حاصل از پرسشنامه جمع آوری و در نرم افزار SPSS وارد شدند، که تمامی متغیرها بیشتر از 0.05 می باشد، بنابراین با اطمینان 95 درصد میتوان گفت که همه ی متغیرها دارای توزیع نرمال می باشد. آنچه از نتایج آزمون ها بر می آید نشان می دهد که بین متغیرهای مدیریت رفتار کلاسی،فنون و مهارت تدریس،یادگیری و روش تدریس، سیستم نوین آموزشی، نیازهای آموزشی و موقعیت محیطی بااستراتژی رهبری آموزشی رابطه معنادار و مستقیمی وجود دارد.همچنین نتایج یافته های تحقیق نشان می دهد که درمتغیرهای مدیریت رفتار کلاسی، فنون و مهارت تدریس، یادگیری و روش تدریس و نیازهای آموزشی بین نظرات زنان و مردان پاسخگو به پرسشنامه در جامعه مورد بررسی اختلاف معناداری وجود دارد

کلیدواژه ها:

مدیریت رفتار کلاسی ، فنون و مهارت ، مهارت تدریس ، محیط آموزشی ، رهبری آموزشی.