بررسی رابطه بین هوش هیجانی و عدالت سازمانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

مقاله حاضر ادبیات موضوعی مربوط رابطه بین هوش هیجانی و عدالت سازمانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را مورد بررسی قرار می دهد، هوش هیجانی، اصطلاح فراگیری است که مجموعه گسترده ای از مهارت ها و خصوصیات فردی را دربرگرفته و به طور معمول به آن دسته مهارت های درون فردی و بین فردی گفته می شود که فراتر از دایره مشخصی از دانش های پیشین، مانند بهره هوشی و مهارت های فنی یا حرفه ای است، هر سازمان یک نهاد و واحد اجتماعی ست با محوریت، افق و اهداف مشخص، سیستم مدیریت و کار فعال و هماهنگ که با دیگر سازمان ها و محیط پیرامون در ارتباط است اهمیت این واحد در این است که نقشه ی میان بریست به شکل سیستمی و منظم، متشکل از مجموعه ای از افراد و بعضا ماشین الات که برای نیل به اهدافی معین تعریف شده ( کالا، تولید، توزیع، خدمات و …) فعالیت می کنند که همسو با بقا و حیات مادی نظام اجتماعی کل حرکت میکند، عدالت و اجرای آنیکی از نیازهای اساسی و فطری انسان است که همواره در طول تاریخ، وجود آن بستری مناسب جهت توسعه جوامع انسانی فراهم کرده است. نظریات مربوط به عدالت به موازات گسترش و پیشرفت جامعه بشری تکامل یافته و دامنه آن از نظریات ادیان و فلاسفه به تحقیقات تجربی کشیده شده است. پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مقاطع مختلف رشدجسمی، روانی و اجتماعی نیازمند دارا بودن نگرش مثبت به رشته تحصیلی و انگیزه های قوی است. نگرش به رشته تحصیلی ظاهرا یک امر فردی محسوب می شود

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، عدالت سازمانی ، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان