رابطه میان ابعاد هوش فرهنگی و رضایت شغلی معلمان مقطع ابتدایی

این پژوهش با هدف توصیف رابطه میان سطح برخورداری از هوش فرهنگی و میزان رضایت شغلی معلمان ابتدایی انجام شد. این مطالعه، یک پژوهش کاربردی است که با روش همبستگی اجرا شده است. جامعه مورد مطالعه این پژوهش کلیه معلمان ابتدایی مدارس مقطع ابتدایی شهر سنندج در سال تحصیلی 94-95 بودند که با روش نمونه گیری خوشه ای تعداد 300 نفر از معلمان زن و مرد مقطع تحصیلی ابتدایی به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای سنجش هوش فرهنگی از پرسشنامه استاندارد هوش فرهنگی ارلی و انگ و برای سنجش رضایت شغلی از پرسشنامه استاندارد و بومی سازی شده رضایت شغلی مینه سوتا استفاده شد. برای آزمون فرضیه های پژوهش از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد در حالی که معلمان مقطع ابتدایی شهر سنندج هوش فرهنگی متوسطی دارند، از سطح رضایت شغلی بالایی برخوردار هستند. همچنین، یافته های این پژوهش نشان داد که ارتباط معناداری بین بعد رضایت درونی از شغل با ابعاد فراشناختی و انگیزشی هوش فرهنگی وجود دارد. بر اساس یافته های این پژوهش پیشنهاد می شود مطالعات آینده بر شناسایی عوام و موانع رشد دانش فرهنگی معلمان متمرکز شوند و از این طریق به تدوین برنامه های آموزشی کارآمدتر برای گسترش سطح سواد میان فرهنگی و درون فرهنگی معلمان مبادرت نمایند

کلیدواژه ها:

هوش فرهنگی ، سواد فرهنگی ، رضایت شغلی ، معلمان ابتدایی