بررسی رابطه ی سرمایه ی فکری و سبک تدریس با میانجی گری اشتیاق شغلی در معلمان ابتدایی مدارس چند پایه شهرستان سقز

هدف از اجرای این پژوهش بررسی رابطه ی سرمایه ی فکری و و سبک تدریس با میانجی گری اشتیاق شغلی بود. روش پژوهش توصیفی همبستگی با تاکید بر معادلات ساختاری بود. جامعه ی آماری پژوهش را همه ی معلمان مدارس چند پایه ی شهرستان سقز 245 تشکیل می دادند. برای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شد و تعداد 186 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. جمع آوری داده ها با استفاده از سه پرسشنامه ی استاندارد سرمایه ی فکری، سبک تدریس و اشتیاق شغلی صورت گرفت که ضریب آلفای کرونباخ آنها بهترتیب 0/93، 0/91، 0/70 به دست آمد. و روایی محتوایی آنها با استفاده از اساتید تایید گردید.تجزیه وتحلیل داده ها بااستفاده از نرم افزار لیزرل ازانجام شد. نتایج پژوهش نشان داد میانگین سرمایه فکری سبک تدریس واشتیاق به ترتیب 172/91، 79/36، 107/53 می باشد. رابطه ی متقابل هر سه متغیر سرمایه ی فکری، سبک تدریس واشتیاق شغلی با همدیگر مثبت ومعنادار بود. همچنین نقش میانجی اشتیاق شغی در رابطه ی بین سرمایه ی فکری و سبک تدریس تایید شد.

کلیدواژه ها:

سرمایه فکری ، اشتیاق شغلی ، سبک تدریس ، مدارس چند پایه