اثر بخشی فعال سازی رفتاری بر اضطراب، دانش آموزان اهمال کار

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخش آموزش روش فعال سازی رفتاری بر اضطراب، دانش آموزان اهمال کار انجام شد. نمونه پژوهش شامل 40 دانش آموز متوسطه سوم شهر ری بودند که به شیوه نمونه گیری خوشه ای وهدفمند از بین دانش آموزانی که درپرسشنامه اهمال کاری نمره بالایی گرفته بودند انتخاب شدند. طرح پژوهش از نوع پیش آزمون - پس آزمون باگروه کنترل بود.آزمودنی های هردو گروه به پرسشنامه اضطراب بک، پاسخ دادند. برای تحلیل داده ها از روش تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد، آموزش به روش فعال سازی رفتاری باعث کاهش اضطراب گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل می گردد.

کلیدواژه ها:

فعال سازی رفتاری ، اضطراب ، دانش آموزان اهمال کار