بررسی ویژگی های الگوی برنامه درسی آموزش ترکیبی متاثر از نظریات یادگیری سه دیدگاه شناخت گرا، سازنده گرا و ارتباط گرا

در این پژوهش، الگوی برنامه درسی آموزش ترکیبی بر مبنای رویکردهای سه دیدگاه شناخت گرا، سازنده گرا و ارتباط گرا معرفی شده است و برای تدوین این الگو، روش تحقیق و توسعه به کار رفته است. تحقیق و توسعه فرایندی است که به منظور تدوین و تشخیص مناسب بودن یک فراورده آموزشی (طرح ها، روش ها و برنامه های درسی) انجام می شود. برای انجام این پژوهش در ابتدا با مطالعه انواع آموزش ها در محیط های یادگیری و بررسی پیشینه تحقیق، نظریات بنیادین مکتب های شناخت گرا، سازنده گرا و ارتباط گرا در مورد یادگیری بررسی شد. با استفاده از تئوری های یادگیری این سه دیدگاه، ویژگی های عناصر اصلی برنامه درسی (هدف، محتوا، روش های تدریس و ا ٵیابی) مشخص گردیده است. جهت اعتباریابی، الگوی معرفی شده در اختیار 30 نفر از متخصصان برنامه درسی و آموزش ترکیبی دانشگاه پیام نور و دانشگاه فردوسی مشهد قرار گرفت و در نهایت بر اساس نتایج بدست آمده و در نظر گرفتن موارد اصلاحی و پیشنهادی اساتید، الگوی نهایی برنامه درسی آموزش ترکیبی تدوین و مورد تایید قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

آموزش ترکیبی ، طراحی الگو ، شناخت گرا ، سازنده گرا ، ارتباط گرا