رابطه انتظار معلم با شکوفائی خلاقیت دانش آموزان مقطع ابتدائی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه انتظار معلم با شکوفایی خلاقیت دانش آموزان مقطع ابتدایی بود، روش تحقیق ، نیمه آزمایشی باطرح پیش آزمون- پس آزمون ، با دو گروه آزمایش وگواه اجرا شد، جامعه آماری پژوهش، دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی استان قزوین درسال تحصیلی 95- 94 ومعلمان درس هنر آنها ، نمونه آماری 80 نفر از دانش آموزان دبستان پسرانه منطقه محمدیه (هدف و نقش ایران) منطقه 2 آموزش وپرورش قزوین و معلم درس هنر آنها بود که به صورت جایگزینی تصادفی دردو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. زمان اجرای آزمایش 6 ماه ، براساس برنامه رسمی کلاس بود . تفاوت دو گروه ، انتظار معلم گروه آزمایش از تاثیر درس هنر در رشد خلاقیت دانش آموزان مقطع ابتدایی بود. ابزار پژوهش : آزمون خلاقیت تورنس فرم ب تصویری که بصورت پیش آزمون و پس آزمون برای هردو گروه اجراشد . داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی درنرم افزار آماری spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحقیق بیانگر تفاوت معنی دار گروه آزمایش با گروه گواه در پس آزمون بود. فرضیه اصلی تحقیق یعنی رابطه انتظارات معلم در خلاقیت دانش آموزان مثبت ومعنادار بود ، فرضیه های فرعی تحقیق در رابطه با مولفه های ابتکار،بسط و سیالی دانش آموزان در سطح ٪5 رابطه مثبت ومعنی دار نشان داد.فقط در مولفه انعطاف پذیری رابطه معنی داری ملاحظه نشد.نتیجه این تحقیق بیانگر اهمیت نقش وعملکرد در دستیابی به اهداف آموزشی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان می باشد.

کلیدواژه ها:

انتظار معلم ، عملکرد دانش آموز ، آموزش درس هنر