اثربخشی قصه گویی به روش هدفمند بر ارزش های زندگی (مسولیت پذیری -احترام) کودکان دبستانی

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 638

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ENPCONF02_117

تاریخ نمایه سازی: 8 تیر 1398

چکیده مقاله:

مقدمه: یکی از مهمترین موضوعات در تربیت کودک، پرورش ارزش های زندگی اوست. پژوهش حاضر با هدف آموزش قصه گویی به روش هدفمند بر ارزش های زندگی (مسولیت پذیری -احترام) کودکان دبستانی انجام شد. روش کار: روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی می باشد. جامعه آماری در این پژوهش، کلیه ی دانش آموزان دختر دبستانی مدرسه در سال تحصیلی1395-1396 مشغول به تحصیل هستند. بر این اساس، نمونه پژوهش در بر گیرنده 30 نفر از این جامعه است 15 نفر گواه، 15 نفر آزمایش که برای انتخاب آن از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شد و به طور همزمان مقیاس مسولیت پذیری، احترام (آرن و همکاران 1339 ).برای دو گروه اجرا شد. سپس بر اساس برنامه ی آموزشی، 8 جلسه مورد آموزش قرار گرفتند. و گروه گواه مورد آموزشی قرار نگرفت. پس از اتمام جلسات مجددا پرسشنامه های مذکور برای هر دو گروه در یک موقعیت یکسان اجراء شد تا تاثیر متغیر مستقل بر متغیر وابسته مشخص شود. یافته ها :نتایج بدست آمده با استفاده از شاخص های آماری تحلیل کوواریانس، تحلیل چند متغیری (مانوا) نشان داد طبق فرضیه آموزش قصه گویی به روش هدفمند بر ارزش های زندگی (مسولیت پذیری -احترام) موثر بوده است P> 0/001 نتیجه گیری: از این رومیتوان از قصه گویی به عنوان یک روش آموزشی غیرمستقیم و متناسب با دنیای کودکی به صورت آزاد با روش های از پیش تعیین شده با توجه به آموزه خاص و هدفمند بهره گرفت.

کلیدواژه ها:

قصه گویی به روش هدفمند ، ارزش های زندگی (مسولیت پذیری -احترام)