نگرش و آشنایی معلمان مدارس متوسطه با فضای مجازی و تاثیر آن بر تربیت اسلامی دانش آموزان
محل انتشار: نهمین همایش انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,644
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PESI09_010
تاریخ نمایه سازی: 3 تیر 1398
چکیده مقاله:
هدف این مطالعه بررسی میزان آشنایی با فضای مجازی و کاربرد آن در مدارس متوسطه شهر قم با تاکید بر تربیت اسلامی بود. این مطالعه به دنبال آن بود تا ببیند که آیا معلمان دوره متوسطه شهر قم تا چه حد از فضای مجازی در تدریس خود بهره می گیرند. تاکید این مطالعه بر تربیت اسلامی، هر گونه آموزش با رویکرد اسلامی اما با بهره گیری از فضای مجازی است. جامعه آماری پژوهش، معلمان دوره متوسطه شهر قم و نمونه آماری بر اساس محدودیت های موجود، 180 نفر از معلمان به صورت تصادفی در جلسات عمومی و مراکز تحقیقاتی انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسش نامه محقق ساخته ای است با 16 سوال، که میزان آشنایی با فضای مجازی در مدارس و میزان کاربرد آن را مورد ارزیابی قرار می داد. یافته ها: بیشتر معلمان این مطالعه در رشته علوم اجتماعی، رایانه، فیزیک، ادبیات، ریاضی و هنر تدریس می نمایند. معلمان برای تدریس و مسائل مربوط به آن، حدود 7/2 درصد از فضای کلاس مجازی که در مدارس موجود است استفاده می کنند. بیشترین آشنایی معلمان در بخش فاوا، در مولفه های ورد و پاورپوینت است. کمترین آشنایی معلمان هم با مولفه فضای مجازی است. معلمان بر اساس میانگین به دست آمده، با مفهوم کلی فاوا و همچنین مفهوم کلی فضای مجازی، آشنایی نسبتا کمی دارند. در واقع آشنایی معلمان زیر 50 درصد است. ملعمان از فاوا در تربیت اسلامی بهره می گیرند اما فضای مجازی آماده و مناسب برای تربیت اسلامی وجود ندارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حمید جعفریان یسار
عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان قم
سید مجتبی فروغی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی و معاون آموزشی مرکز آموزش عالی شهید مدنی قم
حمید رضا نوروزی
کارشناسی ارشد اندیشه سیاسی امام خمینی (ره) و کارشناس مسوول آموزش و پرورش دانشگاه فرهنگیان قم
هادی آقاجانی
کارشناسی ارشد زبان و ادبیات انگلیسی و مدرس مدعو دانشگاه فرهنگیان قم