ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

نقش واسطه ای تاب آوری در رابطه بین الگوهای ارتباطی خانواده و انگیزش پیشرفت

محل انتشار: فصلنامه روانشناسی تحولی، روانشناسان ایرانی، دوره: 14، شماره: 53
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 299

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/877125

شناسه ملی سند علمی:

JR_JIPA-14-53_008

تاریخ نمایه سازی: 3 تیر 1398

چکیده مقاله:

هدف این پژوهش تعیین نقش واسطه ای تاب آوری در رابطه بین الگوهای ارتباطی خانواده و انگیزش پیشرفت بود. بدین منظور 370 نفر از دانشجویان کارشناسی دانشگاه فرهنگیان کرمان با روش نمونه برداری خوشه ای انتخاب شدند و به پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس (1970)، مقیاس تاب آوری (کانر و دیویدسون، 2003) و پرسشنامه الگوهای ارتباطی خانواده (فیتزپاتریک و ریچی، 1994) پاسخ دادند. برای تحلیل داده ها از تحلیل مسیر و آزمون t استفاده شد. نتایج نشان داد که همنوایی با تاب آوری رابطه منفی معنادار دارد و تاب آوری و همنوایی بر انگیزش پیشرفت اثر مستقیم دارند. این نکته نیز آشکار شد که تاب آوری در رابطه بین همنوایی و انگیزش پیشرفت نقش واسطه ای دارد. هم چنین تاب آوری پسران بیش از دختران بود، اما در زمینه الگوهای ارتباطی خانواده و انگیزش پیشرفت تفاوتی بین پسران و دختران دیده نشد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

زکیه سالاری سلاجقه

کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی

نوشیروان خضری مقدم

استادیار دانشگاه شهید باهنر کرمان

محمدحسین موسوی نسب

استادیار دانشگاه شهید باهنر کرمان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • بلالی، ر. و آقایوسفی، ع. ر. (1390). اثربخشی برنامه آموزش ...
  • مشهدی، ع.، حسنی، ج.، برعرفان، ز.، نجفی‎گل، پ. و دانشور، ...
  • یوسفی، ف. (1377). هنجاریابی مقیاس راتر به منظور بررسی مشکلات ...
  • Bradley, R., McCraty, R., Atkinson, M., Tomasino, D., Daugherty, A., ...
  • Carlton, M. P. (2000). Motivation and school readiness in kindergarten ...
  • Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (2003). Safe and ...
  • Ciarrochi, J., Wilson, C. J., Deane, F. P., & Rickwood, ...
  • Decety, J. (2009). The social neuroscience of empathy. Cambridge, MA: ...
  • Dennis, J. M., Phinney, J. S., & Chuateco, L. I. ...
  • Elias, M. J., & Arnold, H. (2006). The Educator’s Guide ...
  • Eisenberg, N. (2006). Social, emotional, and personality development. In W. ...
  • Epstein, M. H. (2004). Behavioral and EmotionalRating Scale–2nd ed.: A ...
  • Greenberg, M. T. (2006). Promoting resilience in children and youth: ...
  • Guerra, N.G., & Bradshaw, C. P. (2008). Linking the prevention ...
  • Gullone, E., Hughes, E. K., King, N. J., & Tonge, ...
  • Howes, C., & Smith, E.W. (1995). Relations among child care ...
  • Izard, C. E., Fine, S., Schultz, D., Mostow, A., Ackerman, ...
  • Jacobsen, T., & Hofmann, V. (1997). Children’s attachment representations: Longitudinal ...
  • Kline, R. B. (2010). Principles and practice of structural equation ...
  • LeBuffe, P. A., Shapiro, V. B., & Naglieri, J. A. ...
  • Mattanah, J. F., Ayers, J. F., Brand, B. L., Brooks, ...
  • Mayer, J. D., Salovey, P., & Caruso, D. R. (2004).Emotional ...
  • Nickerson, A. B., & Fishman, C. (2009).Convergent and divergent validity ...
  • O’Neil, R., Welsh, M., Parke, R. D., Wang, S., & ...
  • Payton, J., Weissberg, R. P., Durlak, J. A., Dymnicki, A.B., ...
  • Reynolds, C. R., & Kamphaus, R. W. (2004). BehaviorAssessment System ...
  • Steinberg, L. (2012). Should the science of adolescent brain development ...
    • نمایش کامل مراجع