رابطه بافت اجتماعی کلاس با درگیری تحصیلی: نقش واسطه‎ای فرایندهای نظام خود، انگیزش و هیجان‎های تحصیلی

زینب ربانی; سیاوش طالع پسند; اسحاق رحیمیان بوگر; محمدعلی محمدی فر

رابطه بافت اجتماعی کلاس با درگیری تحصیلی: نقش واسطه‎ای فرایندهای نظام خود، انگیزش و هیجان‎های تحصیلی

محل انتشار: فصلنامه روانشناسی تحولی، روانشناسان ایرانی، دوره: 14، شماره: 53

سال انتشار: 1396

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: فارسی

مشاهده: 492

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/877121

شناسه ملی سند علمی:

JR_JIPA-14-53_004

تاریخ نمایه سازی: 3 تیر 1398

چکیده مقاله:

هدف از این پژوهش تعیین نقش واسطه ای فرایندهای نظام خود، انگیزش و هیجان‎های تحصیلی در رابطه بین بافت اجتماعی کلاس و درگیری تحصیلی بود. بدین منظور 586 دانش آموز دختر و پسر پایه نهم متوسطه شهر تهران انتخاب شدند و پرسشنامه های درگیری تحصیلی (ریو و تی سنگ، 2011) و هیجان های تحصیلی (پکران و دیگران، 2005) و مقیاس های انگیزش تحصیلی (والرند و دیگران، 1989)، ارضای نیازهای اساسی روان شناختی (فیلاک و شلدون، 2003)، حمایت هیجانی معلم (ساکیز، 2007)، حمایت از استقلال عمل (بلک برن، 1998) و حمایت هیجانی همسالان (جانسون و دیگران، 1983) را تکمیل کردند. ارتباط بین متغیرها با استفاده از مدلی ساختاری به روش تحلیل مسیر آزمون شد. نتایج تحلیل مسیر نشان داد بافت اجتماعی کلاس (شامل حمایت هیجانی معلم، حمایت از استقلال عمل و حمایت هیجانی همسالان) از چندین مسیر بر درگیری تحصیلی اثر ساختاری دارد. در مهم ترین مسیر عوامل بافت اجتماعی کلاس بر فرایندهای نظام خود (ارضای نیاز استقلال عمل، ارضای نیاز صلاحیت و ارضای نیاز ارتباط) اثر ساختاری داشت و این فرایندها بر انگیزش تحصیلی به طور ساختاری تاثیر می گذاشت. انگیزش بر هیجان های تحصیلی اثر ساختاری داشت و هیجان ها نیز بر درگیری تحصیلی به طور ساختاری تاثیر می گذاشت. بنابراین عوامل بافت اجتماعی کلاس به واسطه فرایندهای نظام خود، انگیزش و هیجان های تحصیلی بر درگیری تحصیلی تاثیر گذاشتند.

کلیدواژه ها:

درگیری تحصیلی ، فرایندهای نظام خود ، انگیزش تحصیلی ، هیجان های تحصیلی ، بافت اجتماعی کلاس

نویسندگان

زینب ربانی

دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه سمنان

سیاوش طالع پسند

دانشیار دانشگاه سمنان

اسحاق رحیمیان بوگر

دانشیار دانشگاه سمنان

محمدعلی محمدی فر

استادیار دانشگاه سمنان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

ابراهیمی، س.، پاکدامن، ش. و سپهری، ص. (1390). روابط بین ... [مقاله ژورنالی]
اژه ای، م. ج.، ویسانی، م.، سیادت، س. س. و ...
بردبار، م. و یوسفی، ف. (1395). نقش واسطه ای فرایندهای ... [مقاله ژورنالی]
حجازی، ا.، نقش، ز. و سنگری، ع. ا. (1388). ادراک ...
کدیور، پ.، فرزاد، و. ا.، کاوسیان، ج. و نیکدل، ف. ...
میولر، ر. ا. (1389). پایه های اساسی مدل یابی معادلات ...
ابراهیمی، س.، پاکدامن، ش. و سپهری، ص. (1390). روابط بین ... [مقاله ژورنالی]
اژه ای، م. ج.، ویسانی، م.، سیادت، س. س. و ...
بردبار، م. و یوسفی، ف. (1395). نقش واسطه ای فرایندهای ... [مقاله ژورنالی]
حجازی، ا.، نقش، ز. و سنگری، ع. ا. (1388). ادراک ...
کدیور، پ.، فرزاد، و. ا.، کاوسیان، ج. و نیکدل، ف. ...
میولر، ر. ا. (1389). پایه های اساسی مدل یابی معادلات ...
Appleton, J. J., Christenson, S. L., & Furlong, M. J. ...
Blackburn, M, (1998). Academic cheating, unpublished doctor dissertation, University of ...
Bono, J. T. (2011). What good is engagement Predictingacademic performance ...
Burchinal, M. R., Roberts, J. E., Zeisel, S. A., & ...
Connell, J. P., & Wellborn, J. G. (1991). Competence, autonomy ...
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation ...
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The ‘what’ ...
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2002). Self-determination research: ...
Filak, V. F., & Sheldon, K. M. (2003). Student psychological ...
Furrer, C. J., & Skinner, E. A. (2003). Sense of ...
Furrer, C. J., Skinner, E. A., & Pitzer, J. R. ...
Furrer, C., Skinner, E., Marchand, G., & Kindermann, T. A. ...
Guay, F., & Vallerand, R. J. (1997). Social context, students’ ...
Guay, F., Ratelle, C. F., & Chanal, J. (2008). Optimal ...
Ilardi, B. C., Leone, D., Kasser, R., & Ryan, R. ...
Jimmerson, S. R., Campos, E., & Greif, J. L. (2003). ...
Johnson, D. W., Johnson, R., & Anderson, D. (1983). Social ...
King, B., McInerney, D., Ganotice, F., & Vilarosa, J. (2015). ...
Marks, H. M. (2000). Student engagement in instructional activity: patterns ...
Martin, A. J., & Marsh, H. W. (2009). Academic resilience ...
Niemiec, C. P., & Ryan, R. M. (2009). Autonomy, competence, ...
Patrick. H., Ryan, A. M., & Kaplan, A. (2007). Early ...
Pekrun, R., Frenzel, A. C., Goetz, T., & Perry, R. ...
Pekrun, R. (2000). A social cognitive, control value theory of ...
Pekrun, R. (2006). The Control-value Theory of Achievement Emotions: Assumptions, ...
Pekrun, R., & Linnenbrink-Garcia, L. (2012). Academic emotions and student ...
Pekrun, R., Goetz, T., & Perry, R. P. (2005). Achievement ...
Pekrun, R., Goetz, T., Titz, W., & Perry, R. P. ...
Reeve, J. (2009). Understanding motivation and emotion (5th ed.). Hoboken, ...
Reeve, J. (2012). A self-determination theory perspective on student engagement. ...
Reeve, J., & Tseng, C. M. (2011). Agency as a ...
Reeve, J., Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2004). ...
Sakiz, G. (2007). Does Teacher Affective Support Matter An Investigation ...
Skinner, E. A., & Pitzer, J. (2012). Developmental dynamics of ...
Skinner, E. A., Kinderman, T. A., & Furrer, C. (2009). ...
Skinner, E. A., Pitzer, J. R., & Brule, H. A. ...
Skinner, E., Furrer, C., Marchand, G., & Kindermann, T. (2008). ...
Su, Y. L., & Reeve, J. (2011). A meta-analysis of ...
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2007). Using multivariate ...
Vallerand, R. J. (1997). Toward a hierarchical model of intrinsic ...
Vallerand, R. J., Blais, M. R., Briere, N. M., & ...
Vallerend, R. J., Pelletier, L.G., Blais, M. R., Briere, N. ...
Vansteenkiste, M., Simons, J., Lens, W., Soenens, B., & Matos, ...
Wang, M. T., & Eccles, J. S. (2013). School context, ...
Wang, M. T., & Holcombe, R. (2010). Adolescents’ perceptions of ...
Wang, M. T., & Peck, S. (2013). Adolescent educational success ...
Wang, M. T., Brinkworth, M. E., & Eccles, J. S. ...
Appleton, J. J., Christenson, S. L., & Furlong, M. J. ...
Blackburn, M, (1998). Academic cheating, unpublished doctor dissertation, University of ...
Bono, J. T. (2011). What good is engagement Predictingacademic performance ...
Burchinal, M. R., Roberts, J. E., Zeisel, S. A., & ...
Connell, J. P., & Wellborn, J. G. (1991). Competence, autonomy ...
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation ...
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The ‘what’ ...
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2002). Self-determination research: ...
Filak, V. F., & Sheldon, K. M. (2003). Student psychological ...
Furrer, C. J., & Skinner, E. A. (2003). Sense of ...
Furrer, C. J., Skinner, E. A., & Pitzer, J. R. ...
Furrer, C., Skinner, E., Marchand, G., & Kindermann, T. A. ...
Guay, F., & Vallerand, R. J. (1997). Social context, students’ ...
Guay, F., Ratelle, C. F., & Chanal, J. (2008). Optimal ...
Ilardi, B. C., Leone, D., Kasser, R., & Ryan, R. ...
Jimmerson, S. R., Campos, E., & Greif, J. L. (2003). ...
Johnson, D. W., Johnson, R., & Anderson, D. (1983). Social ...
King, B., McInerney, D., Ganotice, F., & Vilarosa, J. (2015). ...
Marks, H. M. (2000). Student engagement in instructional activity: patterns ...
Martin, A. J., & Marsh, H. W. (2009). Academic resilience ...
Niemiec, C. P., & Ryan, R. M. (2009). Autonomy, competence, ...
Patrick. H., Ryan, A. M., & Kaplan, A. (2007). Early ...
Pekrun, R., Frenzel, A. C., Goetz, T., & Perry, R. ...
Pekrun, R. (2000). A social cognitive, control value theory of ...
Pekrun, R. (2006). The Control-value Theory of Achievement Emotions: Assumptions, ...
Pekrun, R., & Linnenbrink-Garcia, L. (2012). Academic emotions and student ...
Pekrun, R., Goetz, T., & Perry, R. P. (2005). Achievement ...
Pekrun, R., Goetz, T., Titz, W., & Perry, R. P. ...
Reeve, J. (2009). Understanding motivation and emotion (5th ed.). Hoboken, ...
Reeve, J. (2012). A self-determination theory perspective on student engagement. ...
Reeve, J., & Tseng, C. M. (2011). Agency as a ...
Reeve, J., Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2004). ...
Sakiz, G. (2007). Does Teacher Affective Support Matter An Investigation ...
Skinner, E. A., & Pitzer, J. (2012). Developmental dynamics of ...
Skinner, E. A., Kinderman, T. A., & Furrer, C. (2009). ...
Skinner, E. A., Pitzer, J. R., & Brule, H. A. ...
Skinner, E., Furrer, C., Marchand, G., & Kindermann, T. (2008). ...
Su, Y. L., & Reeve, J. (2011). A meta-analysis of ...
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2007). Using multivariate ...
Vallerand, R. J. (1997). Toward a hierarchical model of intrinsic ...
Vallerand, R. J., Blais, M. R., Briere, N. M., & ...
Vallerend, R. J., Pelletier, L.G., Blais, M. R., Briere, N. ...
Vansteenkiste, M., Simons, J., Lens, W., Soenens, B., & Matos, ...
Wang, M. T., & Eccles, J. S. (2013). School context, ...
Wang, M. T., & Holcombe, R. (2010). Adolescents’ perceptions of ...
Wang, M. T., & Peck, S. (2013). Adolescent educational success ...
Wang, M. T., Brinkworth, M. E., & Eccles, J. S. ...

نمایش کامل مراجع