تاثیر نظارت در آموزش بالینی بر یادگیری مهارتهای بالینی دانشجویان پرستاری

سابقه و هدف: عدم کسب توانمندی، یکی از مشکلات دانش آموختگان رشته ی پرستاری در حیطه ی آموزش بالینی است ونظارت در آموزش بالینی از جمله راهکارهای محوری جهت ارتقاء مهارتهای بالینی می باشد. لذا مطالعه ی حاضر با هدف تعیینتاثیر نظارت در آموزش بالینی بر یادگیری مهارتهای بالینی دانشجویان پرستاری انجام گردید.مواد و روش ها: مطالعه ی حاضر از نوع شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون بود که در آن 32 نفر از دانشجویانپرستاری دانشگاه علوم پزشکی ارومیه در سال 1394 که شرایط ورود به مطالعه را داشتند به صورت تصادفی به دو گروه آزمون وکنترل تخصیص شدند. دوره 6 هفته ای کارآموزی برای گروه آزمون، بر اساس فرایند نظارت بالینی و برای گروه کنترل بر اساسروش مرسوم اجرا گردید. جهت جمع آوری داده ها از چک لیست ارزیابی مهارت های بالینی استفاده گردید.یافته ها: گروه آزمون در مهارت های بالینی از قبیل تشخیص و کاربرد داروهای مورد استفاده، آموزش به بیمار و همراهان، رعایتنکات ایمنی در ایزولاسیون مستقیم و معکوس، رعایت اصول صحیح پانسمان و نمونه گیری، رگ گیری، مشارکت تیمی، پیشگیریاز عفونت، رعایت نکات ایمنی و به کارگیری فرآیند پرستاری در مقایسه با گروه کنترل اختلاف معنی داری داشتند (p<0/001).نتیجه گیری: میزان یادگیری و کسب مهارتهای عملی در صورت اعمال نظارت در آموزش بالینی بیشتر از روشهای مرسوم کارآموزی است؛ لذا اجرای این روش به شکل گسترده تر برای دانشجویان پرستاری در دیگر دوره های کارآموزی نیز توصیه می گردد.

کلیدواژه ها:

نظارت در آموزش بالینی ، مهارتهای بالینی ، دانشجوی پرستاری