تاثیر آموزش مهارتهای اجتماعی بر رشد نبوغ عاطفی کودکان پیش دبستانی شهرستان شاهرود

مقدمه: بعد عاطفی زندگی کودکان به عنوان پیش بینی کننده پیشرفت تحصیلی و رضایتمندی در تمام سطوح زندگی می باشد. نبوغ عاطفیبه عنوان مهارت غیرشناختی، توانایی فرد را در برخورد با موقعیت های و فشارهای محیطی را افزایش می دهد . لذا این مطالعه با هدف بررسیتاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر نبوغ عاطفی کودکان پیش دبستانی شهر شاهروددر سال 1396 صورت گرفت.روش کار : این مطالعه تجربی کلاسیک با روش نمونه گیری تصادفی ساده به دو گروه 30 نفره آزمون و کنترل تقسیم شدند. در گروه آزمون12 جلسه 60-80 دقیقه ای با محتوی آموزش مهارت های اجتماعی 2 باردرهفته برگزار شد. در گروه کنترل نیز آموزش های روتین مدرسهصورت گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه نبوغ عاطفی 42 سوالی بود که توسط محقق تکمیل می شد. اطلاعات بعد واردشدن در نرمتوسط آمار توصیفی (جداول، میانگین و انحراف معیار)، آمار استنباطی (آزمون تی زوج، تی مستقل، انالیزواریانس) تجزیه تحلیل شد.نتایج: آزمون تی مستقل قبل از مداخله بین گروه آزمون و کنترل در عاطفه منفی (P=0/54)، عاطفه مثبت (P=0/35) اختلاف معنی داری را نشان نداد. ولی بعد از مداخله در عاطفه منفی (P=0/017)، عاطفه مثبت (P<0/01) همچنین آزمون انکوا با اثر پیش آزمون بین دو گروه اختلاف معنی داری را نشان داد (Eta=0/50, P<0/01) نتایج نشان داد 50% تغییرات پس آزمون به دلیل آموزش مهارت های اجتماعی می باشد. بحث: باتوجه به اثربخش بودن آموزش مهارت های اجتماعی بر نبوغ عاطفی کودکان پیش دبستانی می توان گفت، آموزش مهارت هایاجتماعی مناسب و فراهم کردن فرصت ها و تجاربی که تعاملات اجتماعی را افزایش می دهد . موجب می شود دانش آموزان بتوانند راهبردها ومهارت های اجتماعی را در تمام محیط ها و موقعیت های واقعی زندگی تمرین نمایند و به کار گیرند. با افزایش مهارت های عاطفی خود دربرابر مشکلات و تغییرات محیطی سازگارتر شوند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، مهارت اجتماعی ، نبوغ عاطفی ، کودکان ، پیش دبستانی