ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

مقایسه تاثیر سه روش آموزش حضوری، الکترونیکی و تلفیقیبر یادگیری و یادداری دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی

سال انتشار: 1393
کد COI مقاله: JR_JIERA-8-24_002
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 219
فایل این مقاله در 23 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 23 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه تاثیر سه روش آموزش حضوری، الکترونیکی و تلفیقیبر یادگیری و یادداری دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی

حمیدرضا مقامی - دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی
اسماعیل زارعی زوارکی - دانشیار دانشگاه علامه طباطبائی
علی دلاور - استاد دانشگاه، عضو هیئت علمی گروه کند و کاوهای پژوهشهای اجتماعی
داریوش نوروزی - دانشیار دانشگاه علامه طباطبائی

چکیده مقاله:

در دهههای اخیر رویکرد سنتی تدریس و یادگیری با ظهور فناوریهای نوین دچار تغییر و تحولاساسی شده است. هدف از این پژوهش مقایسه تاثیر سه روش آموزش حضوری، الکترونیکی و تلفیقیبر یادگیری و یادداری دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی میباشد . روش پژوهشحاضر از نوع نیمه آزمایشی بوده است. لازم به ذکر است که در پژوهش حاضر روش نمونه گیریبهصورت غیر تصادفی (در دسترس و داوطلبانه) بوده و روش جایگزینی دانشجویان در گروه هایآزمایش بهصورت تصادفی بوده است. بر همین اساس، از طرح پژوهش نوع پیشآزمون- پسآزمون باگروه کنترل پیشرفته چرخشی 1 استفادهشده است. یافتهها نشان میدهد که در پ یشآزمون بین میزانیادگیری سه گروه تلفیقی، مجازی و حضوری تفاوت معناداری مشاهده نمیشود، ولی در پس آزمونبین میزان یادگیری گروه تلفیقی با میزان یادگیری گروه مجازی و حضوری تفاوت معناداری مشاهدهمیشود. به همین ترتیب بین میزان یادداری گروه تلفیقی با میزان یادداری گروه مجازی و حضوریتفاوت معناداری مشاهده میشود. بر اساس یافتهها میتوان نتیجه گرفت گه یادگیری تلفیقی به شرطاجرای درست میتوان بر میزان یادگیری تاثیر مثبتی بگذارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری تلفیقی, یادگیری مجازی, یادگیری الکترونیکی, یادگیری حضوری, یادگیری و یادداری

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/874274/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
مقامی، حمیدرضا و زارعی زوارکی، اسماعیل و دلاور، علی و نوروزی، داریوش،1393،مقایسه تاثیر سه روش آموزش حضوری، الکترونیکی و تلفیقیبر یادگیری و یادداری دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی،،،،،https://civilica.com/doc/874274

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1393، مقامی، حمیدرضا؛ اسماعیل زارعی زوارکی و علی دلاور و داریوش نوروزی)
برای بار دوم به بعد: (1393، مقامی؛ زارعی زوارکی و دلاور و نوروزی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • ابراهیمآبادی، حسین ) .(1387مقایسه تاثیر دو روش آموزش از طریق ...
  • آموزش به روش سنتی سخنرانی بر یادگیری و انگیزش پیشرفتتحصیلی ...
  • سال دوم دبیرستان مفید شهر تهران. رساله دوره دکتری روانشناسی ...
  • علامه طباطبا ی.ئ ...
  • اسکندری، حسین ) .(1389تبیین و نقد معرفتشناختی نظریه ارتباط گرایی ...
  • نظریه واقعگرایی اسلامی و ارائه مولفههای یاددهی- یادگیری از منظر ...
  • دکتری فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه تربیت مدرس. ...
  • بوشهریان، امید؛ رضایی، محمدصادق ) .(1390ارائه معماری نوینی مبتنی بر ...
  • شناسی جهت ایجاد خودکار مسیر آموزشی الکترونیک در محیط سرویسگرا. ...
  • کنفرانس ملی و سومین کنفرانس بین اللملی یادگیری و آموزش ...
  • زارعی زوارکی، اسماعیل و صفایی موحد ) .(1387یادگیری الکترونیکی در ...
  • تهران: انتشارات علوم و فنون ...
  • زارعی زوارکی، اسماعیل و طوفانی، احسان ) .(1390یادگیری تلفیقی :رویکردی ...
  • در نظام آموزشی. فصلنامه نامه آموزشعالی. سال چهارم، شماره چهاردهم، ... [مقاله ژورنالی]
  • زارعی زوارکی، اسماعیل. موسی رمضانی، سونیا و سعید پور، مرضیه ...
  • تلفیقی در آموزشعالی تهران: انتشارات آوای نور ...
  • سرمد، زهره، بازرگان، عباس و حجازی، الهه ) ( . ...
  • موسسه نشر آگه، تهران. ...
  • سیف، علیاکبر ) .(1386روانشناسی پرورشی نوین: روانشناسی یادگیری و آموزش. ...
  • ویراست ششم. تهران :انتشارات آگاه.شفیع پور مطلق، فرهاد و نظری، ...
  • یادگیری الکترونیکی موثر بر پیشرفتتحصیلی دانشجویان . فصلنامه فناوری آموزش ... [مقاله ژورنالی]
  • جلد 8شماره 1پائیز صص 37-31 ...
  • عبداالله زاده، علیاکبر ) .(1392مقایسه کارایی دوره آموزش تلفیقی، حضوری ...
  • در درس ریاضی دانشآموزان دختر و پسر شهر اردبیل. فصلنامه ...
  • تربیتی دانشگاه الزهرا. تابستان، دوره نهم شماره 9 ...
  • قریب، میترا؛ سرمدی، محمدرضا؛ ابراهیمزاده، عیسی؛ زارع، حسین؛ امامی، امیرحسین ...
  • قریب، آتوسا. ) .(1390ارتقاء تفکر انتقادی در رشته کارشناسی ارشد ...
  • مجازی: مطالعه کیفی تجارب اساتید و دانشجویان. گامهای توسعه در ...
  • پزشکی. دوره هشتم، شماره اول، صص.32-22 ...
  • کشاورز، محسن؛ رحیمی، محسن و اسماعیلی، زهره ) .(1392بررسی میزان ...
  • دانشگاه علوم پزشکی تربتحیدریه. تابستان. دوره اول شماره 2 ...
  • مالکی، مائده و علیآبادی، خدیجه ) .(1389تاثیر الگوهای طراحی آموزشی ...
  • مرحلهای بایبی در آموزش مبتنی بر شبکه بر یادگیری و ...
  • فصلنامه روانشناسی تربیتی، سال پنجم، شماره .15 ... [مقاله ژورنالی]
  • BakarNordin, A., & Alias, N. (2013). Learning Outcomes and Student ...
  • Perceptions in Using of Blended Learning in History. Procedia-Social ...
  • and Behavioral Sciences, 103, 577-585. ...
  • Chellani, K. (2014). The Impact of a Blended Learning Environment ...
  • Both Content Comprehension and Content Retention (Doctoral ...
  • dissertation, CALDWELL COLLEGE). ...
  • Horton, W. (2006). E-Learning by design. USA: Pfeiffer. ...
  • Jonas, Denise & Burns, Bernadette. (2010).The transition to blended elearning. ...
  • management.Nurse Education in Practice 10 (2010) 1–7. ...
  • Jung. M (2008). THE EFFECT OF INTEGRATING TIME MANAGEMENT ...
  • SKILLS INTO A BLENDED DISTANCE LEARNING COURSE. ...
  • Owston, R., York, D., & Murtha, S. (2013). Student perceptions ...
  • achievement in a university blended learning strategic initiative. The ...
  • Internet and Higher Education, 18, 38-46. ...
  • Smyth, Siobhan, Houghton. Catherine, Cooney. Adeline, Casey. Dympna. ...
  • 2) Students experiences of blended learning across a range of ...
  • postgraduate programmes. Nurse Education Today 32 (2012) 464–468. ...
  • Staker, H., & Horn, M. B. (2012). Classifying K-12 Blended ...
  • Innosight Institute. ...
  • Staker. Heather &. Horn, Michael .B. (2012) Classifying K–12 Blended ...
  • Learning. WWW. I N NOS IGH T I N S ...
  • Taylor, J. A., & Newton, D. (2013). Beyond blended learning: ...
  • of institutional change at an Australian regional university. The Internet ...
  • and Higher Education, 18, 54-60.  ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    نظرات خوانندگان

    5.00
    1 تعداد پژوهشگران نظر دهنده
    5 1
    4 0
    3 0
    2 0
    1 0

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 15,926
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی