نقش تعلیم و تربیت در مطالعات رفتاری

هدف از پژوهش حاضر به بررسی نقش تعلیم و تربیت در مطالعات رفتاری ( مطالعه موردی معلمان دوره ابتدایی - شهرستان خرم آباد ) می باشد جامعه پژوهش شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی شهرستان خرم آباد در سال تحصیلی 98-97 می باشند با استفاده از فرمول کوکران و به روش نمونه گیری تصادفی ساده، 167 نفر از معلمان به عنوان نمونه انتخاب شدند . پرسشنامه رفتار اخلاقی در سازمان توسط لوزیر در سال 1993 تهیه و تدوین شد .این پرسشنامه مشتمل بر 15 سوال است و در یک مقیاس 4 درجه ای طبقه بندی شده است برای تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیه های پژوهش از روش های آمار استنباطی استفاده می شود. در این بخش ابتدا پیش فرض های آماریبه منظور کاربرد آزمون های پارامتریک مورد بررسی قرار گرفته و سپس فرضیه های پژوهش مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته اند ضریب همبستگی پیرسون برای رابطه بین نقش تعلیم و تربیت در مطالعات رفتاری ( مطالعه موردی معلمن دوره ابتدایی شهرستان خرم آباد ) 0/651 برآورد گردیده است. با توجه به ملاک ها، می توان گفت بین نقش تعلیم و تربیت در مطالعات رفتاری ( مطالعه موردی معلمن دوره ابتدایی شهرستان خرم آباد ) رابطه همبستگی مثبتی وجود دارد که با توجه به سطح معناداری که برابر 0/001 برآورد گردیده است، این میزان همبستگی در سطح اطمینان 0/95 از لحاظ آماری معنادار قلمداد می گردد.

کلیدواژه ها:

تعلیم و تربیت ، مطالعات رفتاری ، شهرستان خرم آباد