طراحی کلاس وارونه و اثربخشی آن در یادگیری دانش آموزان ابتدایی

این پژوهش باهدف بررسی طراحی کلاس وارونه و اثربخشی آن در یادگیری دانش آموزان ابتدایی انجام شد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی-اسنادی است که با روش کتابخانه ای و مروری بر منابع نظری مرتبط صورت گرفت؛ پس از تبیین مفاهیم و پیشینه ی تحقیق، کلاس وارونه، انگیزش، یادگیری و نظریه های آن پرداخته شد. نتایج این بررسی نشان داد که در عصر حاضر با توجه به عبور از شیوه های سنتی و حضور فناوری های نوین آموزشی، سرعت یادگیری بهبود یافته است. آموزش و پرورش نوین، یادگیری سریع و انعطاف پذیر را ضروری می داند و از منابع زیادی، برای آسان ساختن یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در زمینه های گوناگون درسی و تحصیلی کمک می گیرد. یکی از راههای آسان برای افزایش یادگیری و انگیزش در دانش آموزان استفاده از مدل کلاس وارونه است. الگوی آموزشی کلاس وارونه به عنوان یک جایگزین بسیار امیدوارکننده برای تدریس سنتی مبتنی بر سخنرانی ظهور یافت و شبکه ای از ترکیب فناوری های یادگیری برخط با یادگیری مشارکتی و فعال رابا هم ترکیب کرده که باعث افزایش انگیزش و یادگیری موثر تر می شود.

کلیدواژه ها:

کلاس وارونه ، یادگیری ، دانش آموز