رابطه بین باورهای معرفت شناسی با پذیرش و نگرش به کاربرد فناوری آموزشی در معلمان مقطع ابتدایی

هدف این پژوهش مطالعه رابطه بین باورهای معرفت شناسی با پذیرش و نگرش به کاربرد فناوری آموزشی در بین معلمان مقطع ابتدایی شهرستان رومشکان است. نمونه آماری شامل 120 نفر از معلمان مقطع ابتدایی مدارس شهرستان رومشکان است که با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار پژوهش عبارت بودند از : پرسشنامه باورهای معرفت شناختی شومر؛پرسشنامه پذیرش فناوری آموزشی دیویس و پرسشنامه نگرش نسبت به کاربرد تکنولوژی در آموزش توسط یاکووز که به صورت همزمان توسط گروه نمونه تکمیل گردید. تجزیه و تحلیل آماری با استفاده از روش تحلیل رگرسیون چند متغیره انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین باورهای معرفت شناسی و پذیرش فناوری آموزشی ، بین باورهای معرفت شناسی و نگرش به کاربرد فناوری آموزشی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد؛.

کلیدواژه ها:

باورهای معرفت شناسی ، پذیرش فناوری آموزشی ، نگرش به کاربرد فناوری آموزشی