تحلیل محتوای کتاب های درسی زبان انگلیسی دورهی دوم متوسطه از نظر میزان توجه به هوش های چندگانه

هدف پژوهش حاضر تجزیه و تحلیل کتابهای درسی زبان انگلیسی دورهی دوم متوسطه از نظر میزان توجه به هوش های چندگانه است. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و در دستهی پژوهش های تحلیل محتوا قرار دارد. جامعه ی آماری، کتاب های درسی زبان انگلیسی دوره ی دوم متوسطه و نمونه، کتاب پایه ی دهم بود. ابزار مورد استفاده در این پژوهش سیاهه ی هوشهای چندگانه ی بوتلهو (2012) بود. طبق یافته های پژوهش پرکاربردترین هوش مطرح شده در کتاب در مجموع سه قسمت تصاویر، تمرین و متن، هوش کالمی-زبانی و با 34.82 درصد یعنی حدود یک سوم می باشد. هوش بعدی که نسبت به سایر هوش های چندگانه کاربرد بیشتری داشته هوش دیداری فضایی با میانگین درصد 23.72 می باشد. اما سومین هوش مورد استفاده هوش طبیعت گرا می باشد که با میانگین درصد 15.99 استفاده شده و طبق نتایج تحقیقات مشابه این کتاب نسبت به سایر کتاب های زبان انگلیسی درسی دیگر توجه بیشتری به هوش طبیعت گرا داشته است. همچنین از نظر توجه به هوش ریاضی-منطقی هم با درصد 10.5 نسبت به کتاب های دیگر برتری نسبی دارد پنجمین هوش استفاده شده در این کتاب هوش حرکتی-جنبشی بوده که با میانگین درصد 9.32، این هوش نیز در این کتاب نسبت به کتاب های مشابه بیشتر استفاده شده است. اما هوش های میان فردی و درون فردی به ترتیب با میانگین درصد 3.04 و 1.52 همچنان به طور مطلوبی در این کتاب استفاده نشده اند. هوش موسیقایی هم اصال مورد توجه قرار نگرفته است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب های درسی زبان ، هوش های چندگانه گاردنر ، دورهی دوم متوسطه