الگوی تبیین سازگاری تحصیلی و اجتماعی بر اساس ادراک از سبک های تربیتی والدین و سبک های پردازش هویت در نوجوانان

هدف این پژوهش آزمون یک الگوی ساخ تاری جامع و چ ند ب عدی برای پیش بینی ساز گاری تحصیلی و اجت ماعی در دانش آموزان بود. که در آن سبک های پردازش هویت، رابطه بین ادراکات والدین را با سازگاری تح صیلی و اجتماعی میانجی گری می کند. جامعهء مورد مطالعه این پژوهش نوجوانان در حال تحصیل در دبیرستان های دولتی منطقه 10 شهر تهران بودند که از بین آن ها نمونه ای به حجم 300 نفر 150 دختر 150 پسر با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای و طبقه ای انتخاب شدند جهت سنجش متغیرهای پژوهشی از ابزار ادراک از سبک فرزندپروری والدین رابینز (1994)، سبک های هویت برزونسکی (1992) و مقیاس سازگاری سینها (1993) استفاده شد. نتایج الگوی معادلات ساختاری نشان داد، الگوی پیشنهادی از برازش خوبی برخوردار ا ست GFI= 0/91(، X2/DF = 2/758 و.)RMSEA=0/03 همچنین تمامی ضرایب م سیرهای الگوی پی شنهادی نیز معنادار بود .(P<0/01 ) پس سازگاری اجتماعی و تحصیلی به خوبی از طریق سبک های پردازش هویت و ادراک از والدین پیش بینی و تبیین شده ا ست. در برر سی تفاوت های جن سیتی در متغیرهای پژوهش، نتایج اجرای آزمون t مستقل ن شان داد، در سبک های پردازش هویت، پسران بیشتر سبک اطلاعاتی دارند و برعکس دختران بیشتر سبک اجتنابی دارند اما در متغیرهای دیگر تفاوت معنادار بین دختران و پسران مشاهده نشد p> 0/05

کلیدواژه ها:

سازگاری تحصیلی و اجتماعی ، ادراک از والدین ، سبک های پردازش هویت (اطلاعاتی ، هنجاری و اجتنابی)