بهبود مشکل یادگیری واژگان زبان انگلیسی دانش آموزان پایه ی یازدهم انسانی دبیرستان 17 شهریور بندرعباس

اقدام پژوهی حاضر با هدف بهبود مهارت یادگیری واژگان در کلاس انسانی پایه یازدهم و در بازه زمانی نیمسال اول تحصیلی انجام شد. مساله مطرح شده مساله ای جمعی بود با رویکرد اصلاحی، به این معنا که سطح علمی کلاس مورد تحقیق، با وجود داشتن حداقل قابل قبول برای برخی دانش آموزان، از شرایط ایده آلی برخوردار نبوده و نیاز به ارتقا و بهبود داشت. این پژوهش از نوع کیفی و رویکرد آن توصیفی_تحلیلی است؛ در گردآوری اطلاعات از روشهای مشاهده، مصاحبه و مقایسه بهره گرفته شد و پس از توصیف مساله، به صورت جدول و نمودار تحلیل شدند. پس از بررسی اطلاعات بدست آمده، راهکارهایی از جمله تغییر روش ارایه مطالب مبحث واژگان، جلب توجه دانش آموزان به مطالب و تقویت انگیزه درونی آن ها، ایجاد فرصت تمرین های کلاسی و مشارکتی و کمک به فرایند یادگیری معنادار واژگان با روش های گوناگون توسط نگارنده ی تحقیق به اجرا درآمد که نتیجه ای مطلوب در مهارت یادگیری واژگان و عملکرد دانش آموزان در امتحانات داشت.

کلیدواژه ها:

پژوهش در عمل ، اقدام پژوهی ، واژگان ، یادگیری معنادار ، تدریس پویا