تعیین و ترسیم الگوی هنرستان کودک جهت آموزش مهارتی مفاهیم و کاربردی کردن دبستان

مهارت آموزی مناسب سرلوحه توسعه ی پایدار در جوامع می باشد.پژوهش حاضر با هدف ترسیم الگو و چشم اندازی برای کاربردی کردن دبستان و معرفی الگوی هنرستان کودکان صورت گرفته است.مدل و روش پژوهش توصیفی و با رویکردی تحلیلی می باشد مدل پژوهش حاضر به صورت توصیفی – تحلیلی است که به بررسی جایگاه مهارت آموزی در دبستان و آموزش های مهارتی در آن پرداخته است . .شیوه گردآوری اطلاعات به صورت تلفیقی و از روش های اسنادی،کتابخانه ای و مطالعه ی میدانی می باشد. روش اسنادی با مطالعه از اسناد بالا دستی و مقالات در این زمینه انجام شده است نتایج پژوهش نشان می دهد بخش زیادی از مسائل وآسیبهای اجتماعی که امروز گریبان جامعه ی ما را گرفته است،ناشی از نداشتن مهارتهای زندگی و اجتماعی مورد نیاز افراد جامعه است. این مهارتها می بایست قبلا در خانواده و مدرسه به فرد آموزش داده می شد تا بعد از رسیدن به سنین جوانی بتواند یک زندگی مستقل را شروع کند. مطابق چشم انداز 20 ساله کشور نظام آموزش رسمی کشور وظیفه دارد در یک دوره دوازده ساله افرادی با حداقل یک مهارت برای اشتغال موثر تربیت کند. حاکمیت تفکر کتاب محوری، تدوین برنامه های درسی بدون ارتباط نظام مند با بازار اشتغال و کار کنونی و آینده در آموزش و پرورش سبب شده برنامه های درسی بدون توجه مناسب به نیاز و اقتضائات کشور، طراحی و اجرا شوند. توجه به موضوع مهارت در نظام آموزش و پرورش می تواند برطرف کننده نیازهای آتی کشور نیز باشد. اگر ما نیروهای مشاور متفکر در مقاطع مختلف تحصیلی داشته باشیم تا بتوانند مهارت های دانش آموزان را به درستی شناسایی کنند و آنان را در مسیر درست تحصیلی قرار دهند، شاهد سیل عظیمی از دانش آموزان بدون مهارت نمی باشیم.

کلیدواژه ها:

مهارت ، مهارت آموزی ، مهارت شغلی ، مهارت های زندگی ، مهارت های اجتماعی ، آسیب های اجتماعی