جایگاه آینده پژوهی در برنامه ریزی آموزشی و نظام آموزشی کشور

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 780

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ARSCS03_055

تاریخ نمایه سازی: 20 خرداد 1398

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف جایگاه آینده پژوهی در برنامه ریزی آموزشی کشور می باشد .بر اساس تجربه های نظام آموزش و پرورش پیشرفته، آینده نگری استراتژیک توانایی نظام آموزش و پرورش را در برنامه ریزی به نحو بارزی افزایش خواهد داد. برنامه ریزی آموزش و پرورش مانند، دیگر برنامه ریزی ها عمیقا نیازمند آینده نگری است. نگرش نظام آموزشی با نقش حیاتی و مسئولیت هایی که در قبال جامعه به عهده دارد باید به آینده وسیع تر، نافذتر، و سنجیده تر از دیگر سازمان ها باشد تا تصویر دقیق و درست تری از آینده ارائه دهد. آینده نگری ارتباط نزدیکی با برنامه ریزی آموزشی دارد به طوری که آنها را لازم و ملزوم یکدیگرند یا تکمیل کننده همدیگر می دانند.در این پژوهش ضمن بررسی مفهوم آینده پژوهی و ابعاد آن و نوع نگاه هایی که می تواند داشته باشد، به برخی از نکات عمده این مسئله در نظام برنامه ریزی آموزشی و سازمان آموزش و پرورش پرداخته شده، سازمانی که با رشد فزاینده و فراگیر خویش تعیین کننده راه آینده است و پیوند میان کیفیت این نظام ها و مقوله آینده نگری است .نتایج نشان می دهند که آینده پژوهی ارتباط نزدیکی با برنامه ریزی آموزشی دارد .می توان گفت این دو مقوله لازم و ملزوم وتکمیل کننده همدیگر هستد.

نویسندگان

محبوبه قانع عزآبادی

معاون آموزشی دبستان راه فرزانگان یزد و کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی اردکان

فهیمه قانع عزآبادی

آموزگار دبستان شهید صدوقی ناحیه یک یزد و کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزد

سمیه فلاح تفتی

آموزگار آموزش و پرورش ناحیه یک یزد و دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد میمه