نقش آموزش الفبای فارسی به شیوه انیمیشن برمیزان پیشرفت درسی وتمرکز ذهنی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری پایه اول ابتدایی
محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی دستاورهای نوین پژوهشی در علوم انسانی و مطالعات اجتماعی و فرهنگی
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 491
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARSCS03_036
تاریخ نمایه سازی: 20 خرداد 1398
چکیده مقاله:
هدف اصلی در پژوهش حاضر نقش آموزش الفبای فارسی به شیوه انیمیشن برمیزان پیشرفت درسی وتمرکز ذهنی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری پایه اول ابتدایی از جمله کاربردهای انیمیشن استفاده از آن در بخش یادگیری است جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان دختر و پسر کلاس اول ابتدایی مدارس دولتی شهرستان کرمانشاه در سال درسی 95-94 که برابر آمار رسمی اداره آموزش و پرورش شهر کرمانشاه تعداد کل آنها برابر با 1300نفر بود. در این پژوهش از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای استفاده شده است. به این صورت که از میان تمام مداراس ابتدایی ناحیه یک شهر کرمانشاه، 2 مدرسه دخترانه و پسرانه به تصادف انتخاب شد و در مرحله بعد از هر مدرسه دو کلاس اول ابتدایی که جمعا چهار کلاس از دو مدرسه به تعداد 112 نفردانش آموز به عنوان نمونه انتخاب گردید. برای توصیف داده ها و اطلاعات جمع آوری شده از شیوه ی آمار توصیفی به کمک جداول و فراوانیها و برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار استنباطی برای آزمون فرضیه ها با کمک تحلیل کوواریانس و نرم افزار Spss انجام شد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
یگانه حیدریان
گروه علوم تربیتی،واحد کرمانشاه،دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه،ایران
مریم اسلام پناه
گروه علوم تربیتی، واحد کرمانشاه ،دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه،ایران استادیار،