طراحی شیوه ی نوین تدریس در برنامه درسی فنی و حرفه ای براساس مدل کل نگر

به تعبیر پژوهشگران که اثربخشی آموزش یکی از عوامل اصلی در توسعه پایدار می باشد، آموزش فنی و حرفه ای نقش مهمی در رسیدن به این هدف دارد. چرا که با انتقال دانش و مهارت ها به افراد، شایستگی هایشان را برای ورود به دنیای کسب و کار ارتقاء می بخشد. پژوهش حاضر با هدف طراحی و مقایسه شیوه ی نوین تدریس در برنامه درسی فنی و حرفه ای براساس مدل طراحی آموزشی چهارمولفه ای(4C/ID) با مدل آموزشی رایج انجام شد. روش پژوهش شبه آزمایشی بوده که در بین طرح های موجود، به منظور سنجش یادگیری از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه مقایسه استفاده گردید. جامعه آماری شامل کلیه دوره های آموزش فناوری اطلاعات (ICDL) بود که در آموزشگاه های آزاد فنی حرفه ای شهرمشهد برگزار می شد. از میان این دوره آموزش واژه پرداز(WORD) به مدت 18ساعت به عنوان نمونه تصادفی انتخاب گردید؛ که با توجه به سقف محدود متقاضیان این دوره ها تعداد 30 نفر از فراگیران به عنوان گروه مقایسه(15نفر) و گروه آزمایش(15نفر) انتخاب شدند؛ سنجش سطح یادگیری از طریق آزمون یادگیری. میزان روایی پرسشنامه از طریق روایی محتوایی تایید شد. پایایی آزمون دوره با فرمولKR20 کودریچاردسون0/70 محاسبه گردید. داده های پژوهش با روش تحلیل واریانس چند متغیری و کوواریانس چند متغیری تجزیه و تحلیل گردید. نتایج پژوهش از یک سو نشان دهنده ارتقاء یادگیری عملی فراگیران در محیط طراحی شده برمبنای مدل چهارمولفه ای نسبت به محیط های آموزشی رایج بود.

کلیدواژه ها:

طراحی آموزشی کل نگر ، تکالیف کامل ، یادگیری پیچیده ، آموزش فنی و حرفه ای غیررسمی