روش فرآیندی ( یاد دهی و یادگیری ) برای بهبود و علاقه مند کردن دانش آموزان به درس مطالعات اجتماعی پایه سوم
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: اولین کنفرانس ملی یافته های نوین در حوزه یاددهی و یادگیری
- کد COI اختصاصی: EDUCONF01_078
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1141
نویسندگان
آموزش و پرورش ایلام فوق لیسانس رواشناسی
آموزش و پرورش ایلام فوق لیسانس رواشناسی
آموزش و پرورش ایلام فوق لیسانس رواشناسی
آموزش و پرورش ایلام فوق لیسانس رواشناسی
چکیده
روش درس پژوهی مشارکتی معلمان در کلاس درس به عنوان موثر ترین بنامه پژوهشی حرفه ای معلمان است، غنی سازی نمودن مدارس یکی از اهداف برنامه درسی است.پژوهش حاضر به صورت کیفی از نوع درس پژوهی با عنوان (( بازیافت )) اجرا شده است. پس از بررسی موارد و مسائل مطرح شده و اولویت بندی و انتخاب یکی از اولویت ها، تعلیمات اجتماعی پایه سوم انتخاب شد.این درس پژوهی به صورت گروهی و با مشارکت همکاران فرهنگی با موضوع مذکور به اجرا در آمد .ازآن جا که درس (( بازیافت)) از موضوعات بسیار مهم زندگی می باشد لذا چالش های پیش روی گروه در این حوزه این بود که ما چگونه می توانیم در تدریس دروس مرتبط موثر عمل کرده و اهمیت این درس را به صورت شایسته به دانش آموزان بفهمانیم .پس از اجرای طرح درس اولیه ( سناریو ) و بازبینی آن، نهایتا سناریو در کلاس تدریس و توسط اعضای گروه به مشاهده و نقد و تحلیل گذاشته شد و در تدریس مجدد نیز اصلاحاتی صورت گرفت که نتایج ذیل از این اجرا حاصل گردیده است:• پس از تحقیقات زمینه ای روش همیاری با طرح کارایی تیم در تدریس اول مورد استفاده قرار گرفت، سپس بعد از نقد و بررسی اعضای گروه و ناظران از تدریس اول و تغییر مدرس ، طرح درس و روش تدریس قسمت هایی از طرح درس بازنویسی شد.• در تدریس مجدد مشکل گردش صحیح مجری در سطح کلاس، برخورد خشک اولیه با دانش آموزان برطرف گردید.• با پیش بینی تغییر در روش تدریس توانستیم مشکلات و چالش های اولیه را اصلاح نماییم. قصد ما از تغییر روش تدریس، عمق بخشی به فرایند یادگیری درس بازیافت، ایجاد فضایی شاد برای دانش آموزان، اصلاح الگوی تدریس و ایجاد انگیزه و علاقه برای یادگیری درس در دانش آموزان بوده استتیم درس پژوهی این نتیجه گیری را داشتند که درس پژوهی موجبات انتقال عقاید و تجربیات خود با دیگران، استفاده از مناسب ترین روش تدریس جهت بهبود فرایند یاددهی- یادگیری می گردد، امیدواریم پژوهش حاضر یعنوان سندی مورد استفاده عزیزان قرار بگیرد.کلیدواژه ها
تعلیمات اجتماعی، بازیافت، زبالهمقالات مرتبط جدید
- رابطه ی بین تعارض کار- خانواده با مهارت های ارتباطی و توانمندی شغلی مدیران مدارس ابتدایی شهرستان بستک
- چگونه توانستم ضعف در املاءنویسی (دیسگرافی ) دانش آموز کلاس اول ابتدایی را طی سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ برطرف کنم ؟
- مطالعه و بررسی وضعیت استفاده از رهبری همنوا توسط مدیران مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان قروه
- پیش بینی عملکرد شغلی معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان قروه بر اساس رهبری همنوا
- پیش بینی هویت یابی سازمانی معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه شهرستان قروه بر اساس رهبری همنوا
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.