اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر تنظیم هیجان های نوجوانان

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر تنظیم هیجان های نوجوانان بود. روش این پژوهش شبه تجربی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر پایه های هفتم متوسطه اول شهرستان جغتای بودند.نمونه ای به حجم 30 نفر از جامعه موردنظر که در مقیاس تنظیم هیجانها (گراس و جان،(2003 نمره پایین تر از نقطه برش گرفتند، با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به تصادف در دو گروه گواه و آزمایش قرار گرفتند. گروه آزمایش تحت 8 جلسه 90 دقیقه ای آموزش مهارت حل مسئله به صورت هفته ای یک جلسه قرار گرفتند و گروه گواه هیچ نوع مداخله ای را دریافت نکردند. در پایان هر دو گروه مجددا با مقیاس تنظیم هیجان ها (گراس و جان، (2003 موردسنجش قرار گرفتند. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد، آموزش مهارت حل مسئله موجب افزایش نمره تنظیم هیجانها در گروه آزمایش در مرحله پس آزمون ، در مقایسه با گروه گواه شده است. نتایج نشان دادند مهارت حل مسئله به عنوان یک راهبرد مقابله ای میتواند موقعیتهای مشکل آفرین روزمره و تاثیر هیجانی آن را به خوبی مهار کند و از این طریق بر تنظیم هیجانهای نوجوانان تاثیر بگذارد.

کلیدواژه ها:

آموزش حل مسئله ، تنظیم هیجان ها ، نوجوانی