ابعاد سرمایه اجتماعی و هویت اجتماعی: مقایسه دختران و پسران نوجوان ورزشکار

نوجوانان در تعامل با محیط مدرسه و نقشهای محول شده به آنها در این محیط، تغییرات اجتماعی را تجربه میکنند که این تجربیات میتواند در آینده حرفه ای نوجوان تاثیرگذار باشد. هدف از پژوهش حاضر تعیین رابطه بین ابعاد سرمایهی اجتماعی و هویت اجتماعی و شناخت تفاوت این رابطه در دختران و پسران ورزشکار حرفه ای بود. روش پژوهش علی مقایسه ای بود. بدین منظور جامعه آماری این پژوهش، نوجوانان 12 تا 18 ساله شهر تهران بودند که بهطور حرفه ای ورزش تیمی انجام میدانند. از این جامعه با روش نمونه گیری در دسترس تعداد 184 نوجوان (تعداد 102 پسر و 82 دختر) انتخاب شدند و توسط پرسشنامه سرمایه اجتماعی (پیلاپاویا و همکاران، ( 2014 و مقیاس هویت اجتماعی (کمرون، (2004 موردبررسی قرار گرفتند. داده ها توسط روش همبستگی و آزمون Z مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان دادند که بین سرمایه اجتماعی (0/65) و ابعاد آن (انسجام 0/ 64، اعتماد (0/32 با هویت اجتماعی به ترتیب رابطه مثبت معنادار وجود دارد. همبستگی نمرات هویت اجتماعی با انسجام در مدرسه در دختران (0/79) و در پسران (0/52)، با اعتماد در دختران (0/29) و درپسران (0/35) و با نمره کلی سرمایه اجتماعی در دختران (0/72) و در پسران (0/59) بود. همبستگی نمرات هویت اجتماعی با انسجام در مدرسه در دختران (0/79) همچنین محاسبه آزمون Z نشان داد که رابطه بعد انسجام اجتماعی در مدرسه با هویت اجتماعی در دختران نوجوان نسبت به پسران قویتر است. در مجموع یافته های پژوهش نشان دادند که هرچه میزان سرمایه اجتماعی در نوجوانان ورزشکار بالاتر باشد از میزان هویت اجتماعی بالاتری نیز برخوردارند.