اثربخشی آموزش بازی های تعاملی بر رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان پسر کم توان هوشی

پژوهش حاضر، با هدف تعیین اثربخشی آموزش بازیهای تعاملی بر رشد مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پسر کمتوان هوشی انجام شد. روش پژوهش از نوع طرح های شبه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش، را کلیه دانش آموزان پسر کمتوان هوشی در مقطع ابتدایی مدارس کمتوان هوشی شهر تهران، تشکیل دادند. از بین جامعه هدف تعداد 24 دانش آموز پسر کمتوان هوشی به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و در دو گروه آزمایش 12) نفر) و کنترل 12) نفر) به صورت تصادفی گمارش شدند. از پرسشنامه نیمرخ اجتماعی بلینی (2007) برای ارزیابی مهارتهای اجتماعی استفاده شد. گروه آزمایش در 8 جلسه 30 دقیقه ای طی 4 هفته مداخله بازیهای تعاملی را دریافت کردند، درحالیکه گروه کنترل چنین مداخلهای دریافت نکر دد. در پایان مجددا هر دو گروه (آزمایش و کنترل) توسط نیمرخ اجتماعی بلینی (2007) مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتایج این پژوهش نشان داد که بازیهای تعاملی موجب رشد مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پسر کم توان هوشی میشود. با توجه به یافته های این پژوهش پیشنهاد میشود آموزش بازیهای تعاملی به دانش آموزان کمتوان هوشی در اولویت آموزشی معلمان و مربیان دانش آموزان کمتوان هوشی قرار گیرد.

کلیدواژه های اثربخشی آموزش بازی های تعاملی بر رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان پسر کم توان هوشی:

بازی های تعاملی ، کم توان هوشی ، مهارت های اجتماعی