رابطه سبک های یادگیری با انگیزه پیشرفت تحصیلی
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: پنجمین همایش ملی روان شناسی مدرسه
- کد COI اختصاصی: IEPACONF05_187
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 1327
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زابل
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد زابل
مربی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زابل
چکیده
هدف پژوهش حاضر تعیین نقش چهار سبک یادگیری (تجربه عینی، مشاهده تاملی، مفهومسازی انتزاعی، آزمایشگری فعال) در انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. طرح پژوهش حاضر یک پژوهش توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول شهر زابل بود. از این جامعه نمونه 215 نفری به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و به پرسشنامه های سبکهای یادگیری کلب (1985)، انگیزش تحصیلی والرند (1993)، پاسخ دادند. یافته های پژوهش نشان دادند بین متغیرهای پژوهش سبک یادگیری (تجربه عینی، مشاهده تاملی، مفهوم سازی انتزاعی، آزمایشگری فعال) با انگیزش پیشرفت ارتباط معناداری وجود دارد. متغیرهای سبکهای یادگیری به طور خالص تنها 12 درصد از تغییرات انگیزش دانش آموزان را در معادله تبیین میکنند. با توجه به نتایج، در نظر گرفتن سبکهای یادگیری در آموزش میتواند به افزایش انگیزه پیشرفت تحصیلی کمک کند.کلیدواژه ها
انگیزش تحصیلی، سبک های یادگیری، تجربه عینی، مشاهده تاملی، مفهوم سازی انتزاعی، آزمایشگری فعالمقالات مرتبط جدید
- تاثیر موسیقی بر پرورش فضایل اخلاقی و رفتار دانش آموزان در مقطع ابتدایی
- الگوریتم رفتاری تفکیک مراحل در برخورد با دشواری ریاضیات
- نقش درس پژوهی در توسعه مهارتهای ریاضی دانش آموزان پایه هفتم
- نقش کمبود منابع آموزشی در آموزش علوم تجربی دوره اول متوسطه
- تاثیر هوش مصنوعی در فرآیند یادگیری و ایجاد انگیزه در دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.