آموزش دوره فلسفه برای کودکان و پیوندهای آن با پرورش خلاقیت

هدف این تحقیق بررسی برنامه فلسفه برای کودکان و تعیین نحوه اثرگذاری آن بر خلاقیت دانش آموز ان، بر اساس نظریات مختلف روانشناسی مرتبط با خلاقیت و روش های پرورش خلاقیت بود. برای این کار از مقایسه و تطبیق آموزه های نظریات روانشناسی و روشهای پرورش خلاقیت با مولفه ها و ویژگیهای فلسفه برای کودکان بهره گرفته شد. عواملی مختلفی همچون مواجه شدن با نظرات متفاوت، فضای امن روانی، توجه به خودشکوفایی ، تعویق قضاوت و غیره در برنامه فلسفه برای کودکان مشاهده می شوند که موجب پرورش خلاقیت در دانش آموزان می شوند. درصورتیکه در اجرای برنامه فلسفه برای کودکان به این مولفه ها توجه شود و در رعایت آنها دقت کافی به کارگرفته شود میتوان این برنامه را به عنوان روشی برای افزایش خلاقیت دانش آموزان استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

فلسفه ، خلاقیت ، نظریات روانشناسی ، پرورش خلاقیت