اثربخشی بازی درمانی بر مشکلات رفتاری دانش آموزان دیرآموز

این پژوهش به منظور بررسی اثربخشی بازی درمانی بر مشکلات رفتاری دانش آموزان ابتدایی دیرآموز انجام شد. روش پژوهش شبه تجربی از نوع پیشآزمون - پسآزمون با گروه گواه بود.از میان دانش آموزان دیرآموز دو شهر بابل و بابلسر، 30 دانش آموز بهطور تصادفی انتخاب و در دو گروه 15 نفری آزمایش و گواه جایگزین شدند. از گروه نمونه پرسشنامه راتر (فرم معلم، (1976 گرفته شد. سپس برای گروه آزمایش در ده جلسه (هر جلسه 90 دقیقه، دو روز در هفته) بازی درمانی ارائه شد. پس از اجرای بازی درمانی هر دو گروه آزمایش و گواه مجددا به پرسشنامه راتر (فرم معلم، (1976 پاسخ دادند. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. نتایج به دست آمده نشان داد که استفاده از بازی درمانی موجب کاهش معنادار مشکلات رفتاری در دانش آموزان دیرآموز شده است. بنابراین میتوان نتیجه گرفت برای کاهش مشکلات رفتاری در دانش آموزان دیرآموز، میتوان از بازی درمانی به عنوان یک روش درمانی موثر، استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، مشکلات رفتاری ، دانش آموزان ، دیرآموز