اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان
محل انتشار: پنجمین همایش ملی روان شناسی مدرسه
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 325
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IEPACONF05_022
تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1398
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق شبه تجربی از نوع طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل 744 دانش آموز دختر دبیرستانی شهر فومن بود. با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای 24 دانش آموز که در پرسشنامه مقیاس اضطراب اجتماعی نمره پایینتر از متوسط کسب کرده بودند انتخاب و به تصادف در دو گروه آزمایش و کنترل 12) دانش آموز در هر گروه) جایگزین شدند. گروه آزمایش طی 8 جلسه 90 دقیقه ای در معرض مشاوره گروهی مبتنی بر آموزش مهارتهای ارتباطی قرار گرفتند، اما گروه کنترل مداخلهای دریافت نکردند. داده های گردآوریشده با استفاده از تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. نتایج نشان دادند که بین میانگین نمره های پیشآزمون و پس آزمون خودکارآمدی و اضطراب اجتماعی در گروه آزمایش تفاوت معنادار وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل کوواریانس تک متغیری، اندازه اثر بین 0/17 و 0/51 را برای اضطراب اجتماعی نشان داد. بنابراین میتوان گفت آموزش مهارتهای ارتباطی بر اضطراب اجتماعی تاثیرگذار است. با توجه به اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباطی لزوم استفاده از آموزش مهارتهای ارتباطی در نظام آموزشی مطرح است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
بهمن اکبری
دانشیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت
آزاده فرگت
دانشجوی دکترا روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت