رابطه ذهن آگاهی با استرس ادراک شده معلمان دوره دوم ابتدایی شهر فردوس

مطالعه حاضر با هدف تعیین رابطه ذهن اگاهی با استرس ادراک شده معلمان دوره دوم ابتدایی شهر فردوس انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی بود. تعداد 196 نفر از معلمان دوره دوم ابتدایی شهر فردوس در سال تحصیلی 1397-1396 به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب شدند و به مقیاس ذهن آگاهی براون و رایان (2003) و مقیاس استرس ادراک شده کوهن و همکاران (1993) پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS نسخه 22 و آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند گانه استفاده شد. نتایج همبستگی نشان داد رابطه بین ذهن اگاهی با استرس ادراک شده منفی می باشد. همچنین ذهن آگاهی به شکل معنی داری استرس ادراک شده را پیش بینی می نمایند.

کلیدواژه ها:

ذهن اگاهی ، استرس ادراک شده ، معلمان