تاثیر گروه تعلیمی و گروه حساسیت آموزی بر میزان اشتباهات ناشی از انتقال متقابل منفی مشاوران/ روان درمانگران

مشاور شدن بدون رشد کردن، خودآگاهی و کمال یافتن، امکان پذیر نیست و خودکاوی از طریق دریافت مشاوره و روان درمانی ؛ فرصت های بینظیری را در این زمینه در اختیار مشاور می گذارد. هدف این پژوهش بررسی و تعیین تاثیر روان درمانی گروهی با رویکرد تعلیمی و رویکرد حساسیت آموزی بر میزان اشتباهات ناشی از انتقال متقابل روان نژندانه مشاوران و رواندرمانگران بود. برای این منظور 45 نفر 28) زن و 17 مرد) از مشاوران دارای تحصیلات تکمیلی و شاغل در مراکز مشاوره دانشگاهی شهر تهران بطور تصادفی از میان جامعه آماری 135) نفر) انتخاب و به طور مساوی در دو گروه آزمایشی و یک گروه کنترل قرار داده شدند. مقایسه نتایج اجرای مداخله های گروهی (هرکدام 8 جلسه 9 دقیقه تا 2 ساعت) روی مشاوران به وسیله سیاه ه اشتباهات درمانی مشاوران در پیش آزمون و پس آزمون، نشان داد که هر دو گروه تعلیمی و حساسیت آموزی در مقایسه با گروه کنترل، بر کاهش میزان اشتباهات ناشی از انتقال متقابل منفی مشاوران تاثیر معناداری داشته است. دریافت مشاوره و روان درمانی و نظارت شخصی و گروهی در کاهش اشتباهات مشاوران در فرایند کار با مراجعان موثر است.

کلیدواژه ها:

گروه تعلیمی ، گروه آموزش حساسیت ، انتقال متقابل ، مشاوران.