بررسی اثربخشی آموزش پذیرش و تعهدACT به شیوه گروهی بر مولفه های سلامت روان مادران مطلقه دانش آموزان دوره متوسطه اول در شهرستان ساری در سال تحصیلی 1397-1396

پژوهش حاضر به منظور تعیین اثربخشی آموزش پذیرش و تعهد((ACT به شیوه گروهی بر مولفه های سلامت روان مادران مطلقه دانش آموزان دوره متوسطه اول در شهرستان ساری است که در سال تحصیلی 1397-1396 انجام شد. این پژوهش از نوع کاربردی است و روش پژوهش نیمه تجربی (مداخله ای) بوده و از طرح پیشآزمون – پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. روش نمونه گیری ، نمونه گیری در دسترس است. نمونه های پژوهش از میان مادران مطلقه دانش آموزان دوره متوسطه اول که به مراکز مشاوره شهرستان ساری جهت مشاوره فردی مراجعه نمودند، انتخاب شده و در دو گروه سی نفره آزمایش و گواه به طور تصادفی قرار داده شدند. ابتدا مقیاس سلامت روان SCL90 به عنوان پیش آزمون اجرا گردید و بعد از آن گروه آزمایش تحت ده جلسه یک ساعت و نیمه آموزش پذیرش و تعهد((ACT قرار گرفت و در پایان برای هر دو گروه پس آزمون اجرا گردید. تحلیل آماری نشان داد که مداخله پذیرش و تعهد موجب بهبود کلیه مقیاس های سلامت روان مادران دانش آموزان خانواده های طلاق می شود و این تفاوت در مقایسه با گروه گواه معنادار بودp<0.05 یافته های این پژوهش گویای اصالت و اهمیت آموزش پذیرش و تعهد در افزایش سلامت روان مادران دانش آموزان خانواده های طلاق بود و می توان از این رویکرد در مراکزآموزشی و مشاوره برای کمک مادران مطلقه در جهت بهبود وکاهش مشکلات سلامت روانی آنان بهره برد.

کلیدواژه ها:

آموزش پذیرش و تعهد((ACT ، سلامت روان ، خانواده های طلاق