تاثیرنرم افزار اموزشی طراحی شده درزمینه چیدمان میزجراحی بریادگیری مهارت های عملی دانشجویان اتاق عمل

زمینه و هدف:نرم افزارهای آموزشی به عنوان کی روش یادگیری فراگیر محور، با تحریک و حمایت از تفکر انتقادی، تشویق خلاقیت، کار تیمی و توانایی حل مسائل بالینی فرصت مناسبی را برای رشد یادگیرندگان فراهم می کنند. باتوجه به گستردگی واهمیت شناخت ابزار مهم وپایه درجراحی های مختلف خصوصا جراحی های تخصصی، آشنایی با نام های ابزار و یادگیری میز ابزار، دو موضوع مهم تکنیکی برای دانشجویان است و به آنها کمک می کند تا نیازهای جراح را پیش بینی و آماده سازند.این مطالعه باهدف تاثیرنرم افزار اموزشی طراحی شده درزمینه چیدمان میزجراحی بریادگیری مهارت های عملی تکنولوژیست های اتاق عمل انجام گرفت.مواد و روش ها:در این پژوهش کارآزمایی بالینی که به روش نیمه تجربی انجام شد، تعداد 60 دانشجوی اتاق عمل در ترم سوم به روش سرشماری انتخاب و به روش نمونه گیری تصادفی ساده به دو گروه مداخله و کنترل تقسیم شدند. در ابتدا هر دو گروه به روش سنتی تحت آموزش قرار گرفتند. در مرحله بعد برای داشجویان گروه مداخله از نرم افزار کمک آموزشی و برای دانشجویان گروه کنترل مجددا از روش مطالعه و تمرین به شیوه سنتی جهت آموزش استفاده شد. مهارت عملی دانشجویان در هر دو مرحله از طریق آزمون عملی و چک لیست مورد بررسی قرار گرفت و تاثیر نرم افزار آموزشی طراحی شده در دو گروه مقایسه شد. یافته ها:نرم افزار آموزشی طراحی شده بر یادگیری مهارت های عملی دانشجویان اتاق عمل موثر بود. به طوری که اختلاف معنی داری در میانگین نمرات آزمون عملی دانشجویان در گروه مداخله مشاهده شد.در حالی که این اختلاف در گروه کنترل معنی دار نبود. P<0/05بحث و نتیجه گیری:استفاده از نرم افزارهای آموزشی به عنوان کی استراتژی موثر آموزشی می تواند باعث ارتقاءمهارت های عملی تکنولوژیست های اتاق عمل شود.

کلیدواژه ها:

تکنولوژیست اتاق عمل ، مهارت عملی ، نرم افزارآموزشی