دیدگاه دانشجویان اتاق عمل دانشکده پیراپزشکی نهاوند از وضعیت آموزش بالینی در سال 1396

زمینه و هدف:نقش عمده آموزش عالی، تربیت نیروی انسانی متخصص مورد نیاز جامعه، ترویج و ارتقای دانش، تحقیق و زمینه سازی برای توسعه کشور است. نظام آموزشی علوم پزشکی بخش مهمی از نظام آموزش عالی است که با حیات انسانها سر و کار دارد و آموزش بالینی قلب نظام آموزشی علوم پزشکی است. هدف از این مطالعه تعیین دیدگاه دانشجویان اتاق عمل دانشکده پیراپزشکی نهاوند از وضعیت آموزشی بالینی در سال 1396 می باشد.مواد و روش ها:در این مطالعه توصیفی- مقطعی با استفاده از پرسشنامه وضعیت آموزش بالینی به بررسی دیدگاه دانشجویان اتاق عمل دانشکده پیراپزشکی نهاوند از وضعیت آموزش بالینی در سال 1396 پرداخته شد. کلیه دانشجویان کار آموز و کارورز کارشناسی اتاق عمل به روش سرشماری 71 دانشجو وارد مطالعه شدند. اطلاعات جمع آوری شده وارد نرم افزار SPSS ورژن 16 شده و با استفاده از روش های آماری توصیفی (میانگین و انحراف) و استنباطی (آزمون آنالیز واریانس با تکرار مشاهدات، ضریب همبستگی پیرسون، ضریب همبستگی اسپیرمن، آزمون t مستقل، آزمون آنالیز واریانس یکطرفه و آزمون تعقیبی LSD ) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.یافته ها:نشان داده شد که میانگین نمره دیدگاه دانشجویان در حیطه عملکرد مربی به طور معناداری بیشتر از حیطه اهداف و برنامه آموزشی، در حیطه اهداف و برنامه آموزشی به طور معناداری بیشتر از دو حیطه برخورد با دانشجو و نظارت و ارزشیابی و در این دو حیطه به طور معناداری بیشتر از حیطه محیط آموزشی بود همچنین نتایج نشان داد که بین نمره کل دیدگاه دانشجویان از وضعیت آموزشی بالینی با سن و معدل آنها رابطه معنادار وجود ندارد 0/ P 05 <، اما ضریب همبستگی اسپیرمن نشان داد که بین نمره کل دیدگاه دانشجویاناز وضعیت آموزشی بالینی و ترم تحصیلی آنها رابطه معکوس وجود دارد P<0/001 بحث و نتیجه گیری:با توجه به یافته های این پژوهش به نظر می رسد وضعیت آموزش بالینی نیازمند تامین جامع تر امکانات و تجهیزات محیط بالینی و بازنگری ابزارها و فرایندهای ارزشیابی بالینی است

کلیدواژه ها:

دیدگاه دانشجویان ، وضعیت آموزشی بالینی ، اتاق عمل