The Comparative Effect of Using Visual and Auditory Input Enhancement on the Use of Cohesive Devices in the Writing of Iranian EFL Filed-dependent and independent Learners
محل انتشار: مجله افق های زبان، دوره: 1، شماره: 2
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 429
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_LGHOR-1-2_004
تاریخ نمایه سازی: 5 خرداد 1398
چکیده مقاله:
Writing has been a troublesome skill for Iranian EFL learners as it needs accurate planning and acceptable coherence. The current study aimed as investigating the comparative effect of visual and auditory input enhancement on the use of cohesive devices in the writing of Iranian EFL learners. Participants of the study were 60 field dependent and 60 field independent language learners at intermediate level of language proficiency. The study adopted a pretest posttest design and data were analyzed through employing statistical test of ANCOVA. Results of statistical analysis showed that visual input enhancement was significantly more effective than auditory input enhancement in terms of their effects on the use of cohesive devices in both field dependent and field independent language learners. Results were discussed and implications of study were also presented.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Mohadeseh Fani
Department of English Language and Literature, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran.
Mohammad Hashamdar
Department of English Language and Literature, Karaj Branch, Islamic Azad University
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :