Growing Literacy of Resistance in “the Curriculum Garden” of Resistance Language and Literature
محل انتشار: مجله افق های زبان، دوره: 2، شماره: 1
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 422
فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_LGHOR-2-1_004
تاریخ نمایه سازی: 5 خرداد 1398
چکیده مقاله:
Recognizing the cultural political dimensions of ELT curriculum and instructional materials and the necessity for their contextualization, this qualitative study explores how codes and themes of Language and Literature of Resistance presented in learning by design pedagogy and framed in trilogy of mujaawarah (group gathering), yuhsen (the best possible), and muthanna (quality pair) elaborated by Fasheh (2015), may pave the way for joining foreign language learning and Iranian Islamic Revolution’s pedagogy, pedagogy of resistance, in ELT curriculum development and implementation besides provoking literacy. The findings in this study demonstrated that the ELT curriculum, as marinated in the language and thought of resistance, can bring meaning and life to the act of language learning by providing Iranian language learners with literacy of resistance which invites emancipation from indifference and routine life. This type of literacy, which esteems individual reflections and meaning making, inspires learners to pursue the improvement and transcendence within themselves and their milieu by growing their insight and engagement (commitment to their being).
کلیدواژه ها:
Pedagogy of resistance ، Literacy of resistance ، Learning by design ، Language and literature of resistance ، Curriculum
نویسندگان
sareh poursaduqi
Dezful University of Medical Sciences(DUMS)
Sue-San Ghahremani Ghajar
Alzahra University
Muhammadreza Sangari
Azad University, Dezful branch
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :