بررسی تاثیر مکانیزم واقعیت درمانی و شناخت درمانی به روش گروهی بر کاهش افت تحصیلی دانش آموزان معلول آسیب دیده در سوانح غیر طبیعی

زمینه و هدف: افت تحصیلی دانش آموزان فقط مربوط به مدارس عادی نیست بلکه معضلی فراگیری است که در مدارس استثنایی با دانش آموزان دارای معلولیت جسمی وحرکتی که متاسفانه براثرحوادث وسوانح دچارشده انددر مقیاس بیشتری دیده می شود هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر جلسات مکانیزم واقعیت درمانی و شناخت درمانی به روش گروهی و بر کاهش افت تحصیلی دانش آموزان معلول آسیب دیده در سوانح رانندگی می باشدروش کار: روش پژوهش حاضر یک مطالعه تجربی است که از نمرات به عنوان پیش آزمون وپس آزمون در گروه آزمایش ویک گروه کنترل استفاده شده است. معیار های ورود به مطالعه عبارت بودند از: کلیه دانش آموزان مشغول به تحصیل سال 95-96 کلیه پایه های ابتدایی مدارش استثنایی شهر تهران در هردوجنس آنها افت تحصیلی درج شده بود مشمول ورود به مطالعه را دارند.معیار های خروج از مطالعه نیز عبارتند بود ازین که دانش آموزان فوق الذکر با شرایط معلولیت جسمی وحرکتی بر اثر سوانح رانندگی ومحصل سال تحصیلی کنونی باشند.تعداد 36 نفربا استفاده نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب ودر دو گروه 18 نفره گروه آزمایش و گروه 18 کنترل قرار گرفتند.گروه آزمایش در معرض 8 جلسه 90 دقیقه ای جلسات واقعیت درمانی و شناخت درمانی طی دوماه وهر هفته یک جلسه قرار گرفتند.گردآوری داده ها با توجه به تغییر نمرات درفاصله امتحانات نوبت اول تا نوبت دوم انجام شد و سپس از تحلیل کواریانس چند متغیره برای تحلیل نهایی داده ها استفاده شد.یافته ها:یافته ها نشان دهد که بادر نظر گرفتن نمرات پیش آزمون به عنوان متغیر کمکی، مداخلات شناختی و واقعیت درمانی به تفاوت معنی دار بین گروه آزمایش وکنترل منجر شده است P=0/001 نتایج: برگزاری جلسات شناخت درمانی و واقعیت درمانی به روش گروهی بر بهبود عملکرد دانش آموزان در امور تحصیلی وکاهش افت تحصیلی تاثیر داشته است

کلیدواژه ها:

افت تحصیلی ، شناخت درمانی ، واقعیت درمانی ، مشاوره گروهی ، معلول جسمی وحرکتی