مروری بر تطابق برنامه درسی قصد شده، اجراشده و کسب شده درس هنر

از آنجایی که رویکرد برنامه درسی هنر در دوره ابتدایی ترتیب هنری است. و تربیت هنری بایستی طولی برنامه ریزی و اجرا گردد که با گذشت زمان، دانش آموزان مستقل شده و بتواند فرآیند فعالیت هنری را طی کرده و محصول هنری ارزشمند را تولید کنند. لذا نیاز است تا در برنامه درسی هنر این دوره سه برنامه قصد شده اجرا شده و کسب شده از میزان همخوانی مناسبی برخوردار باشد تا به هدف های مورد انتظار نایل شده نتایج پژوهش های صورت گرفته حکایت از عدم همخوانی این سه برنامه در دروس مختلف می باشد. شایسته است با برنامه ریزی صحیح و در نظر گرفتن تمامی جوانب شکاف بین این برنامه را پر کرد و به آنچه که مدنظر است دست پیدا کرد. برنامه درسی قصد شده به مجموعه اهداف تدوین شده ای که توسط صاحب نظران و متخصصان یک رشته برنامه درسی جهت اجرا به نظام های آموزشی ابلاغ می شود. اما همیشه برنامه درسی قصد شده این درس توسط معلمین به دلیل مشکلات ناآگاهی از اهداف این درس یا مشکلات اجرایی، عملا در کلاس درس اجرا نمی شود و بنابراین این دانش آموزان از آن بهره ای نخ واهند برد. برنامه درسی اجرا شده با عملیاتی به آنچه که عملا در کلاس درس اتفاق می افتد اطلاق می شود. بعید نیست نتیجه ای که از برنامه درسی قصد شده بدست می آید با حاصل برنامه درسی اجرا شده همخوانی کامل نداشته باشد. یا به عبارتی ممکن است شرایط خاص کلاس درس معلم را از انجام دادن اهداف موردنظر، باز دارد. برنامه درسی کسب شده نیز پدیده ای است که از طریق دریافت ادراک ها و برداشت های دانش اموزان پس از اینکه در معرض برنامه درسی قرار گرفتند و شکل می گیرد. طراحان این الگو معتقدند، دانش آموزان یکی از منابع مهم اطلاعاتی درباره برنامه درسی اند که متاسفانه کمتر مورد توجه قرار گرفته اند. برنامه درسی کسب شده هم شامل نگرش های دانش آموزان نسبت به برنامه درسی است و هم آموخته های آنان را از برنامه درسی در بر می گیرد. توجه به جنبه های اقتصادی و تجاری و معیشتی آثار هنری و مهارت بازاریابی و فروش آثار خ لق شده می تواند انگیز هنر آموزان را دو چندان کرده و اهمیت این درس را در مسیر زندگی و شغلی دانش آموزان و معلمان بیشتر نماید. لذا گنجاندن سر فصلی تحت عناوین بخش اقتصادی و تجاری سازی آثار هنری در کتب توصیه می شود. پژوهش حاضر به دنبال ارایه تصویر کلی از میزان همخوانی و هماهنگی برنامه درسی قصد شده، اجرا شده و کسب شده درس هنر با ت وجه به سه عنصر آن یعنی روش تدریس، اهداف و روش های ارزشیابی بوده است. این تحقیق از نوع توصیفی تحلیلی با بهره گیری از منابع مکتوب می باشد.

کلیدواژه ها:

برنامه قصدشده ، اجراشده ، کسب شده ، برنامه درسی هنر ، برنامه ریزی درسی