بررسی هوش های چندگانه کودک در طراحی فضای آموزشی

تلاش برای داشتن کودکانی هوشمند تلاش، رو به سوی آینده ای روشن برای کشور است. فضای آموزشی جایی است که عشق به دانستن را در کودکان به وجود بیاورد و قابلیت آنها در کنار آمدن با دیگران و خلاقیت را افزایش دهد. همه انسانها دارای انواع مختلفی از هوش هستند و این دارا بودن همه هوش ها در فرد، مفهوم هوش چند گانه را بیان میکند. از آنجا که فضای آموزشی و مدرسه خانه دوم کودک محسوب می شود و کودک زمان زیادی را در آن سپری خواهد کرد، این محیط تاثیرات بسزایی در شخصیت کودک دارد. بنابراین دقت در طراحی این فضا امری ضروری است و میتوان با طراحی اصولی به اهدافی چون افزایش جنبه های مختلف هوش کودکان دست یافت. در توسعه بدون برنامه شهرها و افزایش افسار گسیخته شهرنشینی، در شهر برای کودک جایگاهی مناسب در نظر گرفته نمی شود. به این ترتیب، شهرها برای کودکان، مناسب نبوده و کمتر پاسخگوی نیازهای آنها است. هدف از این تحقیق بررسی جنبه های مختلف هوش در انسان و رابطه بین طراحی محیط کالبدی با حضور فعال کودکان در جامعه می باشد. در این پژوهش که با مطالعه کیفی و روش تحقیق توصیفی صورت گرفته و ابزار گردآوری اطلاعات، مطالعات منابع مکتوب و اسناد و مدارک می باشد درصدد آن است تا با شناخت انواع هشت گانه هوش بتوان به مولفه های فضایی معماری مطلوبی دست یافت تا بر این اساس فضایی خلاق و هوشمند برای کودکان طراحی کرد.

کلیدواژه ها:

روانشناسی کودک ، هوش متعادل ، خلاقیت ، رشد کودک ، محیط دوستدار کودک