اثر بخشی آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر بر شیوه های مقابله با استرس دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 533

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPCE02_593

تاریخ نمایه سازی: 16 اردیبهشت 1398

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر بر شیوه های مقابله با استرس دانش آموزان دوره دوم ابتدایی ناحیه ساری انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است.جامعه آماری پژوهش حاضر، تمامی دانش آموزان دختر دوره دوم ابتدایی ناحیه ساری در سال تحصیلی 1397-1396 بودند. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای پس از غربالگری 40 نفر از دانش آموزان دارای استرس بالا به طور تصادفی در دو گروه آزمایش وکنترل قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه مقابله با استرس اندلر وپارکر 1990 استفاده گردید. برنامه آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر در جلسه 90 دقیقه ای هفته ای دو بار برای گروه آزمایش اجرا شد. سپس از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. نتایج با استفاده از روش آماری مانکوا نشان داد که آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر بر شیوه های مقابله با استرس دانش آموزان دوره دوم ابتدایی به شدت اثر بالایی دارد. بنابراین می توان نتیجه گرفت که آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر بر اتخاذ شیوه های مقابله با استرس کارآمد موثر است

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر شیوه های مقابله با استرس ، دانش آموزان دوره دوم ابتدایی

نویسندگان

فاطمه شریعت

کارشناسی مدیریت امور فرهنگی دانشگاه علمی کاربردی فرهنگ هنر واحد ساری ایران

علی شریعت

کارشناسی تربیت بدنی دانشگاه فرهنگیان، ساری، ایران