رابطه علی سبک رهبری تحولی با تسهیم دانش در بین معلمان شهرستان امیدیه
- سال انتشار: 1397
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی روانشناسی،مشاوره، تعلیم و تربیت
- کد COI اختصاصی: ICPCE02_468
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 505
نویسندگان
عضو هییت علمی دانشگاه فرهنگیان
دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد امیدیه،
چکیده
هدف تحقیق حاضر تعیین رابطه بین سبک رهبری تحولی با تسهیم دانش در معلمان شهرستان امیدیه است. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی معادلات ساختاری بوده جامعه آماری آن، کلیه معلمان شهرستان امیدیه در سال تحصیلی 97 96 تشکیل میدهند تعداد 319 نفر با روش روش نمونه گیری خوشه ای در هر خوشه بر اساس طبقه ای نسبتی تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها دو پرسشنامه استاندارد رهبری تحول آفرین که توسط باس اولیو 1985 پرسش نامه تسهیم دانش توسط نانسی دیکسون 2000 بودند که روایی آنها توسط استاد راهنما متخصصان موضوعی تایید پایایی آنها با آزمون آلفای کرونباخ محاسبه گردید به ترتیب0/851 0/870 گزارش گردید. جهت تحلیل داده ها از روش های آماری توصیفی تحلیل معادلات ساختاری در نرم افزار آموس SPSS نسخه 21 استفاده گردید. یافته ها نشان دادند بین مولفه های رهبری تحولی یعنی مولفه های نفوذ آرمانی .توجه ملاحظه فردی.ترغیب عقلایی انگیزه الهام بخش با تسهیم دانش ارتباط وجود دارد یافته های مربوط به معادلات ساختاری دلالت بر برازش مدل رابطه بین رهبری تحولی با تسهیم دانش در بین معلمان شهرستان امیدیه داشت. مقدار برآورد شده ضریب رگرسیون بین متغیرهای تسهیم دانش رهبری تحولی برابر با 0/443 بود. نتیجه تحقیق حاضر این بود که مدل رهبری تحول بر تسهیم دانش برازش داردکلیدواژه ها
سبک رهبری تحولی؛ تسهیم دانش؛ معلمان شهرستان امیدیهمقالات مرتبط جدید
- مددکاری اجتماعی کودکان محروم از سرپرستی شایسته
- اثربخشی بازی درمانی مبتنی بر رابطه والد - کودک بر بهبود رابطه مادر - کودک، افزایش هوش هیجانی و کاهش مشکلات رفتاری کودکان پیش دبستانی
- پیش بینی افت تحصیلی بر اساس سبک های فرزندپروری والدین و اختلالهای رفتاری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر شیراز با نقش واسطه ای تاب اوری تحصیلی
- پیشبینی دلزدگی زناشویی بر اساس سرمایه روان شناختی در دانشجویان متاهل
- طراحی و اعتباریابی بسته آموزش مهارت های یادگیری خودتنظیمی مبتنی بر نظریه پنتریج و تاثیر آن بر اهمالکاری تحصیلی ، خودناتوان سازی تحصیلی و دلزدگی تحصیلی در دانش آموزان پسر متوسطه اول
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.