رابطه خودتنظیمی هیجانی مسیولیت پذیری با روابط اجتماعی دانش آموزان

این پژوهش با هدف شناسایی رابطه بین خودتنظیمی هیجانی ومسیولیت پذیری با روابط اجتماعی دانش آموزان ششم ابتدایی منطقه 19 شهر تهران انجام شد. جهت رسیدن به این پژوهش از دانش آموزان ابتدایی پایه ششم که درسال تحصیلی 97 1396 بالغ بر 2250 نفر بودند، نمونه ای به تعداد 327 نفر بر اساس جدول مورگان به شیوه نمونه گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب شد. پرسشنامه های روابط اجتماعی حقیقیان 1392 پرسشنامه خودتنظیمی هیجانی هافمن کاشدن 2010 پرسشنامه مسیوولیت پذیری نعمتی 1380 درگروه نمونه اجرا گردید. سپس داده ها جمع آوری با روش های آماری تحلیل رگرسیون چندمتغیره ضریب همبستگی بررسی تحلیل شدند. نتایج حاصل از بررسی فرضیه ها نشان داد بین خودتنظیمی هیجانی روابط اجتماعی در دانش آموزان رابطه معنیداری وجود دارد. از بین مولفه های خودتنظیمی هیجانی در پیش بینی روابط اجتماعی دانش آموزان بیشترین سهم را مولفه تحمل داشته است. از طرفی نتایج نشان داد بین مسیولیت پذیری روابط اجتماعی نیز رابطه مثبت معنیداری وجود داشته است

کلیدواژه ها:

مسیوولیت پذیری ، روابط اجتماعی ، خودتنظیمی هیجانی