ارزشیابی ارتقای کیفیت نظام آموزشی

ارز شیابی در آموزش را میتوان فرایند منظم ستمر گردآوری داده ها اطلاعات درباره تدریس، یادگیری، برنامه درسی، ساختار اثربخشی سازمانی، بازنگری درونی ساز کار کنترل کیفیت تعریف کرد.در دو دهه اخیر اغلب کشورها برای ارتقای کیفیت آموزش کو شش های ویژه ای به عمل آورده اند در انجام این امر از رویکردهای ارزیابی (ارز شیابی) ستفاده کرده اند. جایگاه ستانداردهای کیفیت در نظام آموز شی، یکی از عوامل کلیدی ستیابی به اهداف مورد نظر در سند چشم انداز کشور بوده می توان گامی موثر در راستای اثر بخشی کارایی نظام آموزشی کشور باشد.در این مقاله سعی بر آن شده ست که موارد کلی مبحث ارزشیابی ارتقای نظام آموزشی خصوصا دوره متوسطه در ابعاد گوناگون خود مقایسه بررسی شده ضمن ریشه یابی بررسی مشکلات موانع گذشته پیش رو به ارایه پیشنهادات راهکارهای لازم پرداخته شود.ابتدا مقدمه ای از ارزیابی ارتقای آموزشی سایر کشورها سپس شور ایران گفته شده ست سپس به مفاهیم رایج در این مقوله پرداخته جزییات این مفاهیم را بیان می کنیم در ادامه کیفیت آموزشی را به صورت معنی مفهوم بررسی کرده وارد چالشهای حوزه آموزش می شویم ،چشم اندازها موانع دستیابی به وضعیت مطلوب را تشریح از استانداردهای نظام آموزشی سخن می گوییم درنهایت با توجه به رویکردهای ارزیابی کلی توصیه ها راهکارهای ارتقای کفیت نظام آموزشی را ارایه می نماییم.

کلیدواژه ها:

مفاهیم رایج ، کیفیت ، ضرورت تحول ، چالش ها ، چشم نداز ، توصیه های راهبردی ، راهکارها