مقایسه سبک اسناد و منبع کنترل و رابطه ی آن با عملکرد تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان دختر دبیرستان های عادی و خاص (تیزهوشان و نمونه)

هدف این پژوهش مقایسه ی سبک اسناد و منبع کنترل و رابطه ی آن ها با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر دبیرستان های عادی و خاص شهر بندرعباس بوده است. این پژوهش از نوع پژوهش های همبستگی و همچنین مقایسه ای بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه ی دانش آموزان دختر دبیرستانی شهر بندرعباس بود. روش نمونه گیری به شیوه ی تصادفی بود. جهت تعیین حجم نمونه نیز از فرمول کوکران استفاده گردید. که حجم نمونه 360 نفر به دست آمد. از این تعداد 180 دانش آموز از مدارس عادی و 180 دانش آموز از مدارس خاص انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه منبع کنترل راتر و پرسشنامه سبک اسناد (ASQ) و معدل دانش آموزان استفاده شد. تحلیل داده های به دست آمده با آزمون T، آزمون تحلیل رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون انجام گرفت. یافته های پژوهش نشان داد سبک های اسنادی دانش آموزان خاص به صورت معناداری بالاتر از سبک های اسنادی دانش آموزان عادی می باشد. همچنین منبع کنترل دانش آموزان خاص به صورت معناداری بالاتر از منبع کنترل دانش آموزان عادی می باشد. ضریب همبستگی به دست آمده بین متغیرهای سبک های اسنادی و عملکرد تحصیلی برابر 46/0 و بین متغیرهای منبع کنترل و عملکرد تحصیلی برابر 29/0 به دست آمد. همچنین نتایج پژوهش نشان داد که 41 درصد عملکرد تحصیلی توسط متغیرهای سبک اسناد و منبع کنترل تبیین می شود. بنابراین می توان نتیجه گرفت که دانش-آموزان مدارس خاص در منبع کنترل و سبک اسناد بهتر از دانش آموزان مدارس عادی هستند و منبع کنترل و سبک اسناد می توانند عملکرد تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی کنند.

کلیدواژه ها:

منبع کنترل ، سبک اسناد ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان خاص ، دانش آموزان عادی