بررسی اثربخشی رویکرد پردازش اطلاعات شناختی بر تسهیل تصمیم گیری مسیر شغلی و کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان کیار در سال تحصیلی 96-1395

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی رویکرد پردازش اطلاعات شناختی بر تسهیل تصمیم گیری مسیر شغلی و کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان کیار در سال تحصیلی 95-96 بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دبیرستان دخترانه شهرستان کیار در سال 1396 بودند. روش نمونه گیری در این پژوهش، روش نمونه گیری در دسترس استفاده شد. 40 نفر از دانش آموزان به صورت در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. برای گروه آزمایش، مداخلات مربوط به آموزش پردازش اطلاعات شناختی ارایه شد درحالی که به گروه کنترل آموزشی ارایه نگردید ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه تصمیم گیری مسیر شغلی اوسیپو، کارنی، وینر، یانکو و کوچیر (1976) و اضطراب امتحان ابوالقاسمی و همکاران (1375) بودند. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از اجرای پرسشنامه ها از طریق نرم افزار SPSS نسخه 23 در دو بخش توصیفی و استنباطی (تحلیل کوواریانس) انجام پذیرفت. نتایج تحقیق نشان داد آموزش رویکرد پردازش اطلاعات شناختی بر تسهیل تصمیم گیری مسیر شغلی و کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان کیار در سال تحصیلی 95-96 موثر می باشد. بنابراین، این مطالعه اهمیت روش آموزش پردازش اطلاعات را در تسهیل تصمیم گیری شغلی و کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه نشان می دهد

کلیدواژه ها:

رویکرد پردازش اطلاعات ، تصمیم گیری شغلی و اضطراب امتحان.