تحلیل ارتباط شناختی وبلاگ نویسی طلاب

در این مقاله وبلاگ نویسی طلاب با رویکردی ارتباط شناختی تحلیل شده است؛ به این معنا که هر وبلاگ از چهار بعد فرستنده، پیام، رسانه و مخاطب، مورد تحلیل قرار گرفته است. وبلاگ های نمونه براساس نمونه گیری هدفمند و پس از گونه شناسی وبلاگ های طلاب، که به هفت گونه سیاسی، اجتماعی، ادبی، رونوشت، اندیشه، معارفی و سایر (عمومی) تقسیم شده اند و لحاظ کردن معیارهایی نظری سابقه چهار ساله وبلاگ و به روزرسانی مستمر، انتخاب شده اند. در ادامه با الهام از مدل هنجاری رسانه های سایبر اسلامی که با هدف تحلیل سایت های دینی طراحی شده و به همین دلیل در تحلیل وبلاگ اقد کارایی لازم است، مدلی برای تحلیل ارتباط شناختی وبلاگ نویسی طلاب ارایه شده است، که شامل 21 شاخص است. در گزینش شاخص های درون مدل، تناظر با ابعاد چهارگانه فرآیند ارتباط و وجود جامعیت و تناسب لازم جهت تحلیل ارتباط شناختی وبلاگ، مد نظر قرار گرفت. در مرحله بعد، هر یک از وبلاگ های نمونه بر طبق مدل پیشنهادی تحلیل شدند. برخی از یافته های تحقیق از این قرارند: ذکر هویت فردی و صنفی در اکثر وبلاگ های طلاب، تفاوت الگوی وبلاگ نویسی طلاب زن نسبت به طلاب مرد و بهره گیری طلاب اصلاح طلب از الگوی جریان دو مرحله ای. در پایان نیز به منظور حضور کارآمدتر طلاب در عرصه وبلاگ نویسی، پیشنهادهایی مانند نگارش گروهی، به روز رسانی موسط، اعتبارسازی، خاص سازی و ... ارایه شده است.

کلیدواژه ها:

وبلاگ ، وبلاگ نویسی ، طلاب ، ارتباطات ، تحلیل ارتباط شناختی