برنامه ریزی درسی در مدارس ابتدایی
محل انتشار: سومین کنفرانس ملی تازه های روانشناسی
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 604
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RESCONF03_062
تاریخ نمایه سازی: 18 اسفند 1397
چکیده مقاله:
برنامه ریزی درسی در یک کشور حرکتی بسیار بزرگ محسوب گردیده که باید بر اساس برنامه ریزی درسی یک تابعیاست که متغیر های زیادی در تنظیم و اجرای ان دخالت دارند . این متغیر ها گاه میتوانند یک فرایند مثبت را در پیداشته باشند و گاه در ایجاد یک فرایند منفی تاثیرگذار هستند. بر همین اساس اندیشمندان در تعاریف خود در اینزمینه دارای نظرات مختلفی هستند که میتوان همواره به آنها دیدگاه های منحصر به فرد محققینی نگریست که در اینزمینه صاحب نظر بوده و هستند. متغییر هایی که از آنها یاد شد میتوانند مبنایی برای یک تحول در برنامه ریزیآموزشی در مقاطع مختلف باشند که ضمن بررسی میتواند نتایج لازم را در اجرای یک تحول دست یافت . اما اصولاتحولات برنامه ریزی درسی در سطح میانی و یا اجرایی قابل طرح و اجرا نیست و باید در سطوح کلان به ان پرداختهشود. لذا باید متغیر ها هم در این طرح ریزی اهمیت داشته باشند . به این معنا که آنها نیز در بعد وسیعی تاثیراتلازم را در بنیان های آموزشی دارا باشند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
امیررضا سعیدی
دانشجوی دانشگاه فرهنگیان